我參與國小資優班「逐年逐科跳級」教學實驗

Abstract

本文作者乃就日新國小根據「逐年逐科跳級方式」實施於三年級之資優學生之情形」，依資優兒童充實課程內容方式及研究目標分別介紹，並以圖來說明其數學科教材綱要、順序以及如何縮短資優生修業年限－逐年逐科跳。