激發資優學生閱讀的15種有效策略
dc.contributor.author | 邱瀞慧 | zh_tw |
dc.date.accessioned | 2014-10-27T15:17:00Z | |
dc.date.available | 2014-10-27T15:17:00Z | |
dc.date.issued | 1987-10-?? | zh_TW |
dc.description.abstract | 教資優學生閱讀時的一個重要問題,即提供適度有益的挑戰,故不論讓資優兒童 閱讀那些材料,都要包括能充實他們的技巧,並對他們的能力構成挑戰的活動和方 案。本文即針對資優兒童的閱讀計劃,提出15種活動,依序為1.兩種理由之比較。2. 諮詢專欄。3.教室博物館。4.閱讀批判。5.情感與情緒。6.小小專家。7.電話簿妙 用。8.分類專欄。9.有趣的地名 。10.猜謎筒 。11.神話和傳說的運用 。12.創作 。 13.喜愛的參考書。 14.電視新聞小組。 15.改寫。以上這些活動不只可給資優讀者一些挑戰,且可充實他們的文學修養,並體會到閱讀的真正樂趣。 | zh_tw |
dc.identifier | FFA420DB-2D3A-B526-F8CC-CEE27794A293 | zh_TW |
dc.identifier.uri | http://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/14407 | |
dc.language | 中文 | zh_TW |
dc.publisher | 國立臺灣師範大學特殊教育中心 | zh_tw |
dc.publisher | National Taiwan Normal University Special Education Center | en_US |
dc.relation | 24,25-27 | zh_TW |
dc.relation.ispartof | 資優教育季刊 | zh_tw |
dc.title | 激發資優學生閱讀的15種有效策略 | zh-tw |