合作學習在公民養成教育上的意義

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dc.contributor.author張秀雄zh_tw
dc.contributor.author吳美嬌zh_tw
dc.contributor.author劉秀嫚zh_tw
dc.date.accessioned2014-10-27T15:50:11Z
dc.date.available2014-10-27T15:50:11Z
dc.date.issued1999-06-??zh_TW
dc.description.abstract每一個國家都希望藉由各種管道來培養其國民，使其具有「良好公民」(good citizen) 的特性。此一「良好公民」的特性，即是所謂的「公民素養」或是「公民資格」。因此，培養「理想公民」、「公民素養」或是「公民資格」就成了各國公民養成教育的目標。　　為達上述目標，家庭、學校與社會均共同擔負著培養理想公民的責任，而其中學校更是三者中最有計畫進行者，因此，如何透過學校教育以培養理想公民遂成為教育工作者的重要工作。本文主要是藉由「合作學習」教學在國中公民與道德科之實驗研究中，以了解有無實施合作學習對學生自我概念、同儕關係與學習成就的差異情形，並藉此探討合作學習在公民養成教育上的意義。本研究獲致下列研究結果：(一) 合作學習有助於提昇公民科的學習成就，能增進公民知識；(二) 合作學習能夠增進同儕關係與自我概念，可以提昇公民德行；(三) 合作學習可培養學生社會技巧，能增進公民參與能力。zh_tw
dc.identifier6BE146D8-8BD3-3422-7546-1001AC717796zh_TW
dc.identifier.urihttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/30231
dc.language中文zh_TW
dc.publisher國立台灣師範大學公民教育與活動領導學系zh_tw
dc.publisherDepartment of Civil Education and Leadership, NTNUen_US
dc.relation(8)，123-152zh_TW
dc.relation.ispartof公民訓育學報zh_tw
dc.subject.other合作學習zh_tw
dc.subject.other公民養成zh_tw
dc.subject.other自我概念zh_tw
dc.subject.other同儕關係zh_tw
dc.subject.other學習成就zh_tw
dc.title合作學習在公民養成教育上的意義zh-tw
dc.title.alternativeThe Implication of Cooperative Learning in Civic Educationzh_tw

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