合作學習在公民養成教育上的意義
dc.contributor.author | 張秀雄 | zh_tw |
dc.contributor.author | 吳美嬌 | zh_tw |
dc.contributor.author | 劉秀嫚 | zh_tw |
dc.date.accessioned | 2014-10-27T15:50:11Z | |
dc.date.available | 2014-10-27T15:50:11Z | |
dc.date.issued | 1999-06-?? | zh_TW |
dc.description.abstract | 每一個國家都希望藉由各種管道來培養其國民,使其具有「良好公民」(good citizen) 的特性。此一「良好公民」的特性,即是所謂的「公民素養」或是「公民資格」。因此,培養「理想公民」、「公民素養」或是「公民資格」就成了各國公民養成教育的目標。 為達上述目標,家庭、學校與社會均共同擔負著培養理想公民的責任,而其中學校更是三者中最有計畫進行者,因此,如何透過學校教育以培養理想公民遂成為教育工作者的重要工作。本文主要是藉由「合作學習」教學在國中公民與道德科之實驗研究中,以了解有無實施合作學習對學生自我概念、同儕關係與學習成就的差異情形,並藉此探討合作學習在公民養成教育上的意義。本研究獲致下列研究結果:(一) 合作學習有助於提昇公民科的學習成就,能增進公民知識;(二) 合作學習能夠增進同儕關係與自我概念,可以提昇公民德行;(三) 合作學習可培養學生社會技巧,能增進公民參與能力。 | zh_tw |
dc.identifier | 6BE146D8-8BD3-3422-7546-1001AC717796 | zh_TW |
dc.identifier.uri | http://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/30231 | |
dc.language | 中文 | zh_TW |
dc.publisher | 國立台灣師範大學公民教育與活動領導學系 | zh_tw |
dc.publisher | Department of Civil Education and Leadership, NTNU | en_US |
dc.relation | (8),123-152 | zh_TW |
dc.relation.ispartof | 公民訓育學報 | zh_tw |
dc.subject.other | 合作學習 | zh_tw |
dc.subject.other | 公民養成 | zh_tw |
dc.subject.other | 自我概念 | zh_tw |
dc.subject.other | 同儕關係 | zh_tw |
dc.subject.other | 學習成就 | zh_tw |
dc.title | 合作學習在公民養成教育上的意義 | zh-tw |
dc.title.alternative | The Implication of Cooperative Learning in Civic Education | zh_tw |