高中生音樂評量成績與其他學科評量成績之相關性研究

Abstract

i 本研究旨在探究高中生探討音樂評量成績與其他學科評量成績之相關性，主 要之研究目的有五： 一、探討音樂評量成績與語文類科目成績之相關性。 二、探討音樂評量成績與邏輯類科目成績之相關性。 三、探討音樂評量成績與藝術類科目成績之相關性。 四、探討音樂評量成績與其他類科目成績之相關性。 五、探討男、女生之音樂評量成績與其他學科評量成績之差異。 本研究之研究對象為一位於台北縣，成立有十二年之國立高中之一年級學 生，共計有十班四百二十人，其中，男生與女生的比例分別佔全體研究對象各百 分之五十。 本研究經由文獻探討，及以科學方法分析音樂與其他十八科學科評量成績之 後，獲致以下結果： 一、高中生音樂評量成績與其他學科評量成績呈現正相關性之學科數共計 十一科，佔十八科目之61.1%；呈現負相關性之學科數共計二科，佔十 八科目之11.1%；呈現無相關性之學科數共計五科，佔十八科目之 27.8%。 二、高中女生音樂評量成績與其他學科評量成績呈現正相關性之學科數共計十六科，佔十八科目之89.0%；呈現負相關性之學科數共計一科，佔 十八科目之5.5%；呈現無相關性之學科數共計一科，佔十八科目之 5.5%。 三、高中男生音樂評量成績與其他學科評量成績呈現正相關性之學科數共 計十五科，佔十八科目之83.4%；呈現負相關性之學科數共計二科，佔 十八科目之11.1%；呈現無相關性之學科數共計一科，佔十八科目之 5.5%。 四、高中女生在語文類、藝術類及電算機、三民主義、家政、地科、生活科 技與音樂這些科目中之評量成績優於男生；而高中男生在邏輯類及體 育、化學與物理這些科目中之評量成績優於女生。 根據研究結果，研究者提出若干建議如下，以做教育相關單位、教師及後續 相關研究之參考： 一、教育行政單位能持續協助並督導全國高中落實音樂教育。 二、各校校長應聘任足夠的音樂教師，使教學正常化。 三、非音樂教師勿隨意接受擔任音樂課配課教師，甚至是利用音樂課配課 時間，進行其它科目之考試，漠視音樂教育之重要性。 四、未來之相關研究可擴充研究樣本及研究對象之成績數量；另可研究音 樂課程對其它科目課程之具體影響情形。The purpose of this thesis is to research the relations between high school students’ achievement on music and the ir achievements on the other school subjects, which include language, logics, art and some others subjects. There are 420 students to be researched, who come from 10 freshman classes of senior high school. The percentage of the male and female students is fifty percent to fifty percent. Scientific methods are used to analyze the relations between students’ scores of music subject and the other subjects. Over sixty percent of the subjects are found in positive relation with the music subject, while about eleven percent of the subjects are in negative relation with the music subject. Subjects of languages and art have a significantly positive relation with the music subject. Additionally, the differences of all subject scores between male and female students are researched in this thesis. According to the thesis’ results, there are some suggestions offered for officials of education, teachers and future researchers.