「修訂Enright寬恕治療歷程模式」團體介入方案對國小兒童寬恕態度、情緒智力與幸福感之研究

dc.contributor.author林維芬zh_tw
dc.date.accessioned2014-10-27T15:09:54Z
dc.date.available2014-10-27T15:09:54Z
dc.date.issued2011-06-??zh_TW
dc.description.abstract本研究旨在探討「修訂Enright寬恕治療歷程模式」團體介入方案對國小兒童在寬恕態度、情緒智力與幸福感之輔導效果。研究方法為準實驗研究法,研究對象為國小六年級學童,實驗組與對照組各為22人。實驗組接受為期24次,每週兩次「修訂Enright 寬恕治療歷程模式」團體介入方案,對照組接受一般團體課程處理。受試者分別在實驗前、後及八週後分別接受前測、後測與追蹤測;研究工具為「Enright 寬恕量表」、「兒童情緒智力量表」與「國小兒童幸福感量表」。所得資料以獨立樣本單因子共變數分析之;同時以團體成員回饋問卷,作為實驗方案介入的回饋與省思。研究結果顯示實驗組受試在寬恕態度、情緒智力與幸福感之立即與延續性效果顯著優於對照組,在成員回饋表中也顯示在實驗方案也對孩子的人際關係有正向提升效果。zh_tw
dc.identifier4F67CC8B-850D-DA8A-2C61-68344971F3B4zh_TW
dc.identifier.urihttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/11137
dc.language中文zh_TW
dc.publisher國立臺灣師範大學教育心理學系zh_tw
dc.publisherDepartment of Educational Psychology, NTNUen_US
dc.relation42(4),591-611zh_TW
dc.relation.ispartof教育心理學報zh_tw
dc.subject.other介入方案zh_tw
dc.subject.other幸福戚zh_tw
dc.subject.other情緒智力zh_tw
dc.subject.other寬恕zh_tw
dc.subject.otheremotional intellugenceen_US
dc.subject.otherforgivenessen_US
dc.subject.otherinterventionen_US
dc.subject.otherwell-beingen_US
dc.title「修訂Enright寬恕治療歷程模式」團體介入方案對國小兒童寬恕態度、情緒智力與幸福感之研究zh-tw
dc.title.alternativeThe Effects of Revised Enright Process Model of Forgiveness Educational Intervention on Forgiveness, Emotional Intelligence, and Well-being among Elementary Studentszh_tw

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