適性學習，盡展所能

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dc.contributor.author李謹妏zh_tw
dc.date.accessioned2014-10-27T15:16:52Z
dc.date.available2014-10-27T15:16:52Z
dc.date.issued2009-06-??zh_TW
dc.description.abstract本文以「才能發展」為出發點，從我國資優教育方案實施之相關研究談起，再看《資優教育白皮書》行動方案四所揭示的重點，因此確認校本才能發展方案就是未來 資優教育服務的取向之一。援此之故，筆者介紹了同樣深具校本發展特色的「多層次服務方式」（Levels of Service Approach，簡稱LoS），除了闡述LoS的基本信念與架構外，並談LoS的實施概況與難點。最後總結LoS帶來的啟發，強調教育工作者獲致統整的 教育服務概念之重要性。zh_tw
dc.identifierEC4ED4E6-5B58-C4DC-9025-D5086B8E50C8zh_TW
dc.identifier.urihttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/14308
dc.language中文zh_TW
dc.publisher國立臺灣師範大學特殊教育中心zh_tw
dc.publisherNational Taiwan Normal University Special Education Centeren_US
dc.relation(111)，25-31zh_TW
dc.relation.ispartof資優教育季刊zh_tw
dc.subject.other才能發展zh_tw
dc.subject.other多層次服務方式zh_tw
dc.subject.otherTalent developmentzh_tw
dc.subject.otherLevels of service approachzh_tw
dc.subject.otherLoSzh_tw
dc.title適性學習，盡展所能zh-tw

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