我國資優教育行政與體制的檢討與改進芻議
No Thumbnail Available
Date
1996-06-??
Authors
吳武典
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
國立臺灣師範大學特殊教育中心
National Taiwan Normal University Special Education Center
National Taiwan Normal University Special Education Center
Abstract
我國資優教育萌芽於民國六十一年的第四次全國教育會議。那次會議確定了資優 學生接受適當教育機會的原則。次年（民國六十二年）我國第一階段資優教育實驗計 晝於焉展開，其後（民國六十八年與七十一年）第二階段與第三階段資優教育實驗計 畫，接續進行。民國七十三年，「特殊教育法」頒行，我國資優教育政策與制度乃大 體確定。學制與課程的彈性、師資培育的強化、社會資源的運用等，乃有了法定的基 礙。四大支援系統一課程設計、師資培育、資源運用及研究發展，也有規可循（Ｗ ｕ，１９９２）。然而，在某些方面（如集中式與分散式編班，提早入學等），各縣 市做法仍然不一，追蹤制度仍未建立，顯示在政策與行政上仍有待釐清或改進之處 （吳武典，民八十三）。茲就研修資優教育法規、規劃資優教育方案、寬籌資優教育 經費、規畫資優教育學制、加強國際資優教育活動等五方面加以探討。