資優學生之道德發展

dc.contributor.author陳照雄zh_tw
dc.date.accessioned2014-10-27T15:16:29Z
dc.date.available2014-10-27T15:16:29Z
dc.date.issued1982-06-??zh_TW
dc.description.abstract對資優兒童而言,道德教育相當重要,因為唯有如此才能發展其潛能,並使之理性化,進而能塑造自己的未來,實現其改造未來世界之角色。但多年來,由於資優生之年齡不同及獨特之情緒需求之相異,因而道德認知發展階段亦有差距,故在道德教育上頗多爭論。至於,適合資優生道德發展之教學方案有早期之「道德兩難」(Moral Dilemmas)活動,及讀書療 (Bibliotherapy)。前著係設計諸多假設之道德問題,請學生依個人之價值予以解決;後者係在適當之時間,提供給學生適當之書籍,以解決問題。除外,亦可透過團體動力活動,促其個人與他人的價值、態度之澄清;此類活動可以名人訪問、你說--我說、是或否之問題回答等方式來實施。zh_tw
dc.identifierAFC7EBC8-2B0F-A48A-84C1-20CBD750883Azh_TW
dc.identifier.urihttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/14066
dc.language中文zh_TW
dc.publisher國立臺灣師範大學特殊教育中心zh_tw
dc.publisherNational Taiwan Normal University Special Education Centeren_US
dc.relation6,34-36zh_TW
dc.relation.ispartof資優教育季刊zh_tw
dc.subject.other資優zh_tw
dc.subject.other道德發展zh_tw
dc.subject.other學生zh_tw
dc.title資優學生之道德發展zh-tw

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