資優學生之道德發展

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dc.contributor.author陳照雄zh_tw
dc.date.accessioned2014-10-27T15:16:29Z
dc.date.available2014-10-27T15:16:29Z
dc.date.issued1982-06-??zh_TW
dc.description.abstract對資優兒童而言，道德教育相當重要，因為唯有如此才能發展其潛能，並使之理性化，進而能塑造自己的未來，實現其改造未來世界之角色。但多年來，由於資優生之年齡不同及獨特之情緒需求之相異，因而道德認知發展階段亦有差距，故在道德教育上頗多爭論。至於，適合資優生道德發展之教學方案有早期之「道德兩難」(Moral Dilemmas)活動，及讀書療 (Bibliotherapy)。前著係設計諸多假設之道德問題，請學生依個人之價值予以解決；後者係在適當之時間，提供給學生適當之書籍，以解決問題。除外，亦可透過團體動力活動，促其個人與他人的價值、態度之澄清；此類活動可以名人訪問、你說－－我說、是或否之問題回答等方式來實施。zh_tw
dc.identifierAFC7EBC8-2B0F-A48A-84C1-20CBD750883Azh_TW
dc.identifier.urihttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/14066
dc.language中文zh_TW
dc.publisher國立臺灣師範大學特殊教育中心zh_tw
dc.publisherNational Taiwan Normal University Special Education Centeren_US
dc.relation6，34-36zh_TW
dc.relation.ispartof資優教育季刊zh_tw
dc.subject.other資優zh_tw
dc.subject.other道德發展zh_tw
dc.subject.other學生zh_tw
dc.title資優學生之道德發展zh-tw

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