閱讀的歷程，資優的心靈

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dc.contributor.author陳偉仁zh_tw
dc.date.accessioned2014-10-27T15:15:40Z
dc.date.available2014-10-27T15:15:40Z
dc.date.issued2004-12-??zh_TW
dc.description.abstract從資優生高度的認知能力、情緒上的細膩敏感，以及豐沛的想像力等特質來看，「讀書治療」(bibliotherapy) 是一適切的輔導方式，用以挑戰資優生的信念，引導從多元角度看待生命。本文從國內數篇讀書治療的實徵性研究出發，參酌國外文獻的探討，一方面剖析實徵研究的內容，一方面說明讀書治療在資優教育上的運用，期許更多人投入這片領域的耕耘。 關鍵詞：讀書治療、情意輔導、資優生zh_tw
dc.identifier2D101A7A-2AB4-576A-1E2A-5B5CA91036B6zh_TW
dc.identifier.urihttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/13503
dc.language中文zh_TW
dc.publisher國立臺灣師範大學特殊教育中心zh_tw
dc.publisherNational Taiwan Normal University Special Education Centeren_US
dc.relation93，1-8zh_TW
dc.relation.ispartof資優教育季刊zh_tw
dc.subject.other讀書治療zh_tw
dc.subject.other情意輔導zh_tw
dc.subject.other資優生zh_tw
dc.title閱讀的歷程，資優的心靈zh-tw
dc.title.alternativeChanging Mind through Reading: Applying Bibliotherapy to Gifted Educationzh_tw

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