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Title: 教室裡的企鵝爸爸--三位國中男性教師關懷經驗之探究
Authors: 李琪明
吳怡慧
Wu,Yi-Hui
Keywords: 關懷倫理學
男性教師
教師關懷
吉利根
諾丁
ethics of care
male teacher
caring teacher
Carol Gilligan
Nel Noddings
Issue Date: 2002
Abstract: 本研究首先透過研究者自身教學經驗的反省,對教師關懷的重要性 產生認同感,然後在關懷倫理學對關懷價值的重新肯定之下,開始教師關懷的一連串探究。本研究主要採關懷倫理學的觀點,希望能夠瞭解國中男性教師教師關懷的觀點與經驗、表達教師關懷的方式及其影響因素。最後提出促進國中男性教師關懷倫理發展的建議,以供國內關懷倫理學相關研究之參考。 本研究首先針對相關文獻作一回顧,從關懷倫理學的起源與建構開始論述,然後探討關懷的意涵與主體,進而分析關懷倫理的性別爭議。接著則分析教師關懷的方式,最後則介紹國內外教師關懷的相關研究。 透過教師訪談、教室觀察與文件分析,進行國中男性教師關懷經驗之瞭解與分析,歸納出國中男性教師複雜多變的關懷圖像關懷經驗主要,研究所得結論如下: 壹、國中男性教師對教師關懷之看法:關懷是一種雙向的、互動的感;關懷是一種自然的、本能的情懷;關懷是一組多元的、探索的行動 貳、國中男性教師向學生表達關懷之方式: 一、完全瞭解與真心接納;二、運動競技與學生培養感情 三、亦師亦友的相處模式;四、鼓勵的話語與高度的期許 五、幫助學生解決生活問題;六、靈活彈性的管理原則 七、幽默風趣的個人特質;八、勇於認錯的處事態度 九、朝夕相處的情感建立;十、噓寒問暖的日常關懷 參、在國中男性教師的關懷經驗發展中,具影響力之因素 一、求學歷程中的教師;二、個人背景影響教師關懷的認知與方法; 學生回饋增加教師關懷的動機與信念;四、教師性別對於教師關懷具有重要的影響力。 針對上述研究結論,本研究針對國中教師提出重新認識教師關懷、多元化的教師關懷及勿讓教師性別成為教師關懷的盲點等三點建議。對於後續的研究則針對研究方法論與研究內涵提出相關建議。
URI: http://etds.lib.ntnu.edu.tw/cgi-bin/gs32/gsweb.cgi?o=dstdcdr&s=%22http://etds.lib.ntnu.edu.tw/cgi-bin/gs32/gsweb.cgi?o=dstdcdr&s=id=%22G0000S11325%22.&%22.id.&
http://rportal.lib.ntnu.edu.tw:80/handle/20.500.12235/88073
Other Identifiers: G0000S11325
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