Please use this identifier to cite or link to this item: http://rportal.lib.ntnu.edu.tw:80/handle/20.500.12235/86624
Title: 大班幼兒對健康主題圖畫書閱讀反應之研究
Preschool children's reading responses on picture books of heath
Authors: 張鑑如
王明秀
Keywords: 幼兒
性別差異
健康
圖畫書
閱讀反應
Issue Date: 2017
Abstract: 本研究旨在探討大班幼兒對健康主題圖畫書的「主題」、「情節」和「角色」之閱讀反應及其性別差異為何,以質性研究方法,訪談二十三位大班幼兒,再依研究目的分析資料並歸納。 一、不分性別的大班幼兒對健康主題圖畫書反應的趨勢 (一)「主題」之反應 會以主角的外貌狀態決定圖畫書的主題,也會以健康意識反應主題欲傳達的概念,並以個人生活經驗、偏好和認知反應主題的想法。 (二)「情節」之反應 對情節的理解,以故事結構元素的「內在計劃」平均得分最高;回應故事開端為作者欲傳達的健康意識;回應故事發展為看重配角的有效策略;回應故事結局為理解情節中的因果關係和正向評價,以及最喜愛問題解決的情節畫面。 (三)「角色」之反應 頗能理解圖畫書中的多元角色,喜歡變身成功的主角,也注意到功不可沒的配角,會從內外在表現反應對主角的偏好惡,然而對於不喜愛的角色無明顯偏惡。 二、不同性別的大班幼兒對健康主題圖畫書反應的差異 (一)「主題」之反應 不同性別大班幼兒可以理解和回應故事蘊含的健康意識,此外,女性大班幼兒對於是否想當皇后表達出個人情感,以及表示想當國王和皇后較有獨特的個人想法,而略有差別。 (二)「情節」之反應 整體而言,在故事重述中故事結構元素的表現,即對於情節的理解,類似過往對幼兒故事理解和回憶能力的研究結果,不同性別幼兒少有差別。 對於故事開端的想法,女性大班幼兒較為投入而察覺較多的情節細節,男性則不明顯,女性比男性讀者更加投入,易與角色共同經歷生命的結果。 對於故事發展的想法,反而男性大班幼兒回應故事記憶內容較為鉅細靡遺,對於配角的策略內容及其效果表達較為具體清楚,呈現較為完整的故事架構,敘事表現稍略出色。 對於故事結局的想法,男性大班幼兒對於改善生活品質使用較多具體的描述,同時也較留意形成結局的緣由,連結情節中的因果關係;而女性大班幼兒則擅長表達正向的情緒詞彙,於情緒發展方面有稍佳的表現。 最後,在最喜愛圖畫的想法上,本研究男性大班幼兒較會關注具有因果關係的畫面,而女性大班幼兒較受繽紛色彩的吸引,如同兩性發展的差異。 (三)「角色」之反應 女性大班幼兒善於形容和描述主角們的外在特徵,且因欣賞姣好的外表,而較認同圖畫書裡的同性別角色,可能是幼兒即將邁入性別恆定階段,引發認同同性楷模;然而,男性大班幼兒較重視角色的行為表現,由其是主角們在改善健康問題前遭遇的困難,較著重情節的曲折轉變,關注其中的邏輯、原因、可信度,和尋找情節和行動中的意義,不同性別大班幼兒有相異的表達內涵。 依據本研究結果,提出對教學現場、圖畫書創作和未來研究等方面之建議,以供參考。 關鍵字:幼兒、性別差異、健康、圖畫書、閱讀反應
URI: http://etds.lib.ntnu.edu.tw/cgi-bin/gs32/gsweb.cgi?o=dstdcdr&s=%22http://etds.lib.ntnu.edu.tw/cgi-bin/gs32/gsweb.cgi?o=dstdcdr&s=id=%22G0003062118%22.&%22.id.&
http://rportal.lib.ntnu.edu.tw:80/handle/20.500.12235/86624
Other Identifiers: G0003062118
Appears in Collections:學位論文

Files in This Item:
There are no files associated with this item.


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.