體育與運動科學系

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本系前身為民國35年省立臺灣師範學院4年制體育科,為臺灣第一個專門培育體育師資之科系。民國37年改制為體育學系;民國43年擴充編制,成立體育衛生教育學系,下設體育學組與衛生教育學組,同時培育體育與衛生教育專業人才。民國48年,體育學組回復體育學系名稱,自民國54年起招收學生,並開始接受運動績優學生保送進入本系就讀,提供運動表現優秀選手升學機會。民國59年成立國內第一所體育系碩士班,民國79年首創國內第一所博士班,開始在國內培育體育最高學歷專業人才。

民國90年8月運動與休閒學院成立,下設運動與休閒管理研究所(現更名為運動休閒與餐旅管理研究所)、體育學系及新成立的運動競技學系,體育學系自此脫離教育學院。配合本校由師資培育機構轉型為綜合型大學,本系除過去著重師資培育外,也擴展至培養體育運動產業人才、體育運動學術研究人才及體育運動行政管理人才。為呼應國際學術社群之共識,符應學系實際發展現況,並展現學系在跨域整合、多元發展之企圖,本系於民國110年更名為「體育與運動科學系」,保留原有體育師資培育的元素外,加上人文與自然領域之運動科學內涵,接軌目前學系實際發展方向,並有利於學生多元發展。

本系70多年來為臺灣體育運動的發展與師資培育奠定紥實且豐厚的人力資源基石,未來發展目標在於藉由教學、研究與服務,達成傳播、擴展與應用身體活動為基礎的知識體系,培育優質體育與運動相關的專業人員與領導人才。

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    太極拳與整–體運動
    (2021) 游添燈; YU, Tien-Deng
    本論文的目的在於探討太極拳的「整–體」運動,此議題包含三個子題:其一,如何描繪出太極拳的整體面貌;其二,作為太極拳「整–體」運動者的「身體」內涵為何;其三,涉及太極拳與「整–體」運動中「整」的部署和配置。根據這三個子題的背景分析,採用現象學的詮釋方法來描述太極拳與「整–體」運動的身體部署。研究路徑和論述架構,分成三大部份進行。第一部分先回到太極拳經典文獻中,探討太極拳的整體樣貌,同時建構一種認識「氣」的操作方法,並說明太極拳與「整–體」運動中的整體觀。第二部分回顧中西論述「身體」的議題,從「中國氣論」、「經絡」、「塊莖」、「筋膜」、「氣能美學」、「達爾文式身體」等六個面向探討太極拳與「整–體」運動中學者的「身體」配置。第三部分由老子「有無相生」的理論,經「陰陽相濟,方為懂勁」,提出「相」的修煉工夫,作為統合窺探太極拳的「整」。研究結果發現,太極拳的「勁」,是指內氣連通產生的作用,而太極拳的「整」,乃是一種身體張力的整合、部署和連通,同時「整」也是一種與身體關係的交往、融洽和凝聚。整體而言,太極拳工夫的修煉,應該朝神、意、氣的中和工夫著手,煉養「整勁」,將內氣和內勁確實接通全身,形成完整一氣的作用,透過太極拳與「整–體」運動的操作,學者修煉成動態開放整體的「氣–身體」,形成內氣連通的太極拳「整–體」配置。
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    體育運動世界現象場之探究--實踐、反思、重構
    (2014) 江欽賢; Chiang,Chin-Hsien
    本篇論文旨在於探究體育教學和運動訓練中,所發生的種種事物和經驗現象。體育教學抑或是運動訓練,廣義來說,均為人與人之間心靈的交流和溝通,甚至在不同時間的歷史背景,不同空間的位置環境,人與社會的綿延交織,進而孕育出嶄新的生活世界。研究者將體育教學與運動訓練的概念,結合生活世界的觀念,歸納後定義而成一個複合名詞,稱之為「體育運動世界」。在體育運動世界中,教練、選手、教師、學生等不同個體角色,受到時間、空間、情境、意識等不同因素影響,個體角色均存在於自我所構成的體育運動世界裡。「現象場」意指個體角色的內在知覺或身體經驗所構成的現象世界,追本溯源回到「經驗場」中進行描述。首先,本研究採用敘說探究方式,使得彌足珍貴的體育運動實踐經驗得以再現。接著,藉由個體角色對於身體與世界接觸之後進行現象學反思,逐步勾勒出體育運動世界中所發生的「現象場」,同時抓取其中產生的核心問題,進一步分析個體角色「現象場」的六個面向,分別為技術能力面向、情緒心境面向、設計方案面向、控制關係面向、置身空間面向以及狀態時間面向。最後,個體角色利用身體部署的概念進行知識重構,讓現象學反思後的意義和價值,能夠實際的呈現於世,且確切運用於真實的體育運動世界。站在本研究的立場,研究者相當肯定敘說探究和現象學反思的應用價值,並且,發覺體育運動世界「現象場」的探究。體驗實踐、反省自身以及知識重構,是研究上的重要徑路。
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    運動家之眼- 身體與羽球世界深刻互動的痕跡
    (2015) 鍾芝憶; Chung, Chih-Yi
    本篇論文主要是在探究「人所看到」的運動世界,而不是「沒有人稱」的運動世界,人意識介入下的「凝視現象」是本探究的主要對象。本文採取現象學描繪的方法,對運動員的凝視意識,進行不斷描繪,呈現運動員意識經驗下的羽球運動世界,建立了三種意識經驗下的運動員凝視現象文本:一般球員的、頂尖球員的和教練球員的凝視現象文本。本文以描繪運動員凝視的「視覺現象」、「知覺現象」和「詮釋現象」意識作用內容,做為主要的研究結果。這樣凝視現象內容的刻劃和現象學操作,具體回應及說明運動主體經驗的「意識領域」、「現象學基礎」,以及「意識作用內容」三個研究問題。