體育與運動科學系

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/91

本系前身為民國35年省立臺灣師範學院4年制體育科,為臺灣第一個專門培育體育師資之科系。民國37年改制為體育學系;民國43年擴充編制,成立體育衛生教育學系,下設體育學組與衛生教育學組,同時培育體育與衛生教育專業人才。民國48年,體育學組回復體育學系名稱,自民國54年起招收學生,並開始接受運動績優學生保送進入本系就讀,提供運動表現優秀選手升學機會。民國59年成立國內第一所體育系碩士班,民國79年首創國內第一所博士班,開始在國內培育體育最高學歷專業人才。

民國90年8月運動與休閒學院成立,下設運動與休閒管理研究所(現更名為運動休閒與餐旅管理研究所)、體育學系及新成立的運動競技學系,體育學系自此脫離教育學院。配合本校由師資培育機構轉型為綜合型大學,本系除過去著重師資培育外,也擴展至培養體育運動產業人才、體育運動學術研究人才及體育運動行政管理人才。為呼應國際學術社群之共識,符應學系實際發展現況,並展現學系在跨域整合、多元發展之企圖,本系於民國110年更名為「體育與運動科學系」,保留原有體育師資培育的元素外,加上人文與自然領域之運動科學內涵,接軌目前學系實際發展方向,並有利於學生多元發展。

本系70多年來為臺灣體育運動的發展與師資培育奠定紥實且豐厚的人力資源基石,未來發展目標在於藉由教學、研究與服務,達成傳播、擴展與應用身體活動為基礎的知識體系,培育優質體育與運動相關的專業人員與領導人才。

News

Browse

Search Results

Now showing 1 - 4 of 4
  • Item
    國立臺灣師範大學體育學系師資生學業成績及就業現況之研究
    (2014) 游雁婷; Yen-Ting,Yu
    本研究旨在瞭解國立臺灣師範大學體育學系師資生就學期間學業成績及畢業後就業現況,以92學年度至96學年度不同入學管道之體育師資生共179人為研究對象,採原始學業成績資料分析及調查法,以描述性統計、單因子變異數分析、卡方檢定進行分析,本研究得到以下結論:一、以申請入學為主要招收管道,占半數以上,則就業現況中正式教師比例為57.1%,而以運動績優管道入學占11.7%,就業現況為正式教師只有4.3%;從性別方面,師資生男女生的人數約略為1.4:1,則為就業為正式教師的男女生人數約為1.6:1。二、不同入學管道師資生的學業成績會因其入學管道的不同,有顯著差異存在。其中申請入學最佳;其次為考試分發入學;運動績優表現最差。三、各類學業成績表現上,不同學年度各不同管道入學師資生表現情形並不一致,其中以申請入學師資生為最優異。則在性別方面,唯必修術科成績男女生未達顯著差異,在必修學科、共同科目、體育教育專業科目三種類的學業成績構面表現,女生皆顯著優於男生。四、就業現況未因不同入學管道而有所差異,師資生經過專業體育師資人才培育,與該系師資生具有的特質篩選條件吻合,以從事教師工作70.4%為首選。在不同性別方面,男生獲得正式教師的工作多於女生。男女生學業成績的差異情形並未隨著不同入學年度而有所不同。五、整體的體育師資生中,在必修學科方面,正式教師的學業成績表現顯著優於代理代課教師,然而,其他行業的學業成績亦顯著優於代理代課教師。在不同入學年度方面,惟92入學年度的必修學科有達顯著,且為其他行業顯著優於代理代課教師;其餘入學年度皆未達顯著,就業情況並未因學業成績表現而有所不同。基於上述結論,研究者建議,將申請入學管道的名額提到最高比率,能適才適所選擇最符合自身的學習動機,俾利其未來發展有所助益。對於運動績優入學管道的學生,保留適當的名額,在學校對外運動成績的表現能有所貢獻外,亦能提供學業成績的協助與補救。未來研究則可加入深度訪談代表性研究對象進行資料分析,以獲致更深入、更豐富之研究結果,亦可進行長期廣泛追蹤研究。
  • Item
    國中生的心肺適能、壓力知覺與學業表現之研究
    (2013) 王中邦; Wang Chung Pang
    研究目的:本研究目的旨在探討心肺適能較佳且壓力知覺中等的學生是否有較佳的學業表現。研究方法:本研究以樟樹國中101學年度九年級之在籍學生,平均年齡為15歲,排除特殊生與研究資料缺漏之學生後,採計男生196位,女生173位,男女生合計共369位學生為研究對象。在段考前一個月內測量受試者之心肺適能(800公尺與1600公尺跑走測驗)以及請受試者填寫壓力知覺量表,再收集學生第一次段考之國文、英文、數學等三科主科的段考成績,所得到的數據與資料以皮爾森績差相關、曲線估計以及單因子、二因子變異數分析比較心肺適能、壓力知覺與學業表現三者之間的關係及差異。研究結果: 1.心肺適能較佳的學生其學業表現顯著優於心肺適能較差者 (p<.05);2.壓力知覺與國文、英文、數學三科段考分科成績或三科成績總平均之關係皆呈倒U形曲線 (p<.05)。3.心肺適能較差的學生中,壓力知覺中等的學生之國文、英文、數學三科段考分科成績或三科成績總平均顯著高於壓力知覺較低以及壓力知覺較高的學生;心肺適能較佳的學生中,壓力知覺中等的學生之國文、英文、數學三科段考分科成績或三科成績總平均也顯著高於壓力知覺較低以及壓力知覺較高的學生 (p<.05)。4.心肺適能較佳且壓力知覺中等的學生之國文、英文、數學三科段考分科成績以及三科成績之總平均皆顯著高於本研究在二因子變異數分析中的其他組別 (p<.05)。結論:心肺適能較佳且壓力知覺為中等的學生有較佳的學業表現。
  • Item
    國中學生學業成績、身體活動量與體適能表現之研究
    (2012) 周海安; Jhou, Hai-An
      本研究旨在瞭解研究者服務之國民中學學生之體適能現況,並調查學生在日常生活中之動靜態生活情形,用以探討學生的身體活動狀況和體適能表現,以期做為本校日後推動身體活動的基礎,並據以擬訂相關目標、策略與行動方案。其主要研究對象以新竹市立光華國中在學之七、八、九年級學生為研究對象,以100學年度第一學期三次段考成績,各年級(國文、數學)各科總成績前10%身體健康學生與全校各年級學科(國文、數學)各科總成績後10%身體健康之學生,分別為國文科高成就組、國文科低成就組;數學科高成就組、數學科低成就組學生為樣本進行分析比較,並以採用國際身體活動量表中的自填短版問卷及體適能檢測結果為研究範圍。其所得結論如下: 一、國、數學科成績高成就學生的體適能表現皆優於國、數學科成績低成就學生。 二、國、數學科成績高成就學生的身體活動量表現皆優於國、數學科成績低成就學生。 三、國文程度中,高活動量表現優於不足活動量及足夠活動量,而數學程度也是高活動   量表現優於不足活動量及足夠活動量。根據以上研究結果,殷切期盼政府行政相關單位,將體適能及身體活動量列為國人健康指標的首要目標,而教育行政單位,應落實朝向我國兒童青少年的體適能表現及身體活動量指引目標方向前進。讓孩子贏在體育課,期盼各級學校校長能推動「零時體育計畫」,展現出改革的魄力,落實零時體育的計畫和目標,相信在不久將來,勢必會在學校校園裡,注入一股新的運動風潮。
  • Item
    高中生規律運動、學習態度與學業成績關係之研究
    (2012) 吳春慶; Wu, Chun-Ching
    本研究是以具有高度學業成就的高中三年級學生為研究對象,藉由有、無規律運動習慣來討論學習態度與學業成績之間的關連性為主要目的;本研究是採用混合式的研究方法,在量化研究中,以高中階段的規律運動習慣調查以及依據習慣領域的深智慧原理所製成的學習態度量表,並且與問卷者同意之學業成績作統計分析,另外以半結構式焦點團體訪談來回推學習態度對於規律運動習慣的養成,所得結論如下: 一、有、無規律運動者在學業成績的國文與生物科目有顯著與高度顯著相關性,與學習態度並無相關連,但是在半結構焦點團體訪談的質性研究中發現學習態度對於規律運動習慣具有正向的影響性。 二、學習態度與學業成績具有顯著關連性,其中痕與裂原理跟國文、英文,循環進化原理跟國文、生物均有高度顯著相關,具有顯著相關的有:痕與裂原理與(數學、地理、公民與社會)三科學業成績、低深原理與英文科目學業成績。 三、性別的差異對於學習態度也具有高度顯著相關,最後在深智慧學習態度(裂與痕原理與循環進化原理)與學業成績的語文科目,相對於本研究架構的三個主要元素的關連性極高,值得做為未來研究深入探討。