體育與運動科學系

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本系前身為民國35年省立臺灣師範學院4年制體育科,為臺灣第一個專門培育體育師資之科系。民國37年改制為體育學系;民國43年擴充編制,成立體育衛生教育學系,下設體育學組與衛生教育學組,同時培育體育與衛生教育專業人才。民國48年,體育學組回復體育學系名稱,自民國54年起招收學生,並開始接受運動績優學生保送進入本系就讀,提供運動表現優秀選手升學機會。民國59年成立國內第一所體育系碩士班,民國79年首創國內第一所博士班,開始在國內培育體育最高學歷專業人才。

民國90年8月運動與休閒學院成立,下設運動與休閒管理研究所(現更名為運動休閒與餐旅管理研究所)、體育學系及新成立的運動競技學系,體育學系自此脫離教育學院。配合本校由師資培育機構轉型為綜合型大學,本系除過去著重師資培育外,也擴展至培養體育運動產業人才、體育運動學術研究人才及體育運動行政管理人才。為呼應國際學術社群之共識,符應學系實際發展現況,並展現學系在跨域整合、多元發展之企圖,本系於民國110年更名為「體育與運動科學系」,保留原有體育師資培育的元素外,加上人文與自然領域之運動科學內涵,接軌目前學系實際發展方向,並有利於學生多元發展。

本系70多年來為臺灣體育運動的發展與師資培育奠定紥實且豐厚的人力資源基石,未來發展目標在於藉由教學、研究與服務,達成傳播、擴展與應用身體活動為基礎的知識體系,培育優質體育與運動相關的專業人員與領導人才。

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    臺灣大專籃球運動聯賽的發展脈絡:從政策移轉觀點分析
    (2025) 林郁偉; Lin, Yu-Wei
    1987年臺灣嘗試引入美國國家大學體育協會 (NCAA) 的聯賽制度,然而實施後卻呈現與NCAA極大差異。為釐清造成差異之原因,本研究問題聚焦於一、大專籃球聯賽制度移轉之動因與推動者為何;二、大專籃球聯賽制度移轉之內容、來源與程度為何;三、大專籃球聯賽制度移轉之限制、路徑與不成功因素為何。另本研究採質性研究取徑並結合質性內容分析法與半結構式訪談以收集相關研究資料和關鍵人物的觀點後,再根據政策移轉框架進行資料整理及分析。訪談對象包含:前公務人員、半官方團體人員及專家學者等計11名。研究結果顯示,在教育部體育司主導下臺灣大專籃球聯賽制度呈現出「自願移轉」特質,且因具有明確與廣泛政策目標下形成一種「政策」。另在文化接受度及國際聲譽等考量下移轉來源屬「國家之間」,同時採取靈活彈性的「模仿」移轉策略。體育司透過政策文件與公開聲明等管道推動政策移轉,但因面臨媒體合作不足、贊助商支持有限、裁判素質參差不齊等多重限制使得該政策未能成功內化NCAA模式。最後,本研究認為,臺灣大專籃球聯賽的發展可視為一場政策移轉與文化調適的實驗。未來應加強跨國經驗借鑑的評估與本地化策略的設計,以更好地平衡國際借鑒與本土需求。同時,臺灣大專籃球聯賽的發展需進一步深化校園運動文化,優化制度規劃,以達成臺灣體育政策的永續發展目標。
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    籃球組織戰進攻之性別與勝負差異
    (2021) 劉冠毅; Liu, Kuan-Yi
    目的:本研究旨在分析籃球進攻組織戰開始時間、進攻時間、得分方式及成功率, 並探究性別與勝負隊伍之差異情形。方法:以 109 學年度大專院校籃球聯賽公開一級隊 伍為觀察對象,分析籃球組織戰的進攻情形,共計 140 場賽事 (男:77 場、女:63 場), 蒐集所得資料以獨立樣本單因子變異數分析、克-瓦二氏單因子等級變異數分析、獨立與 相依樣本 t 檢定及卡方進行分析。結果:(一) 男女子組織戰開始時間及進攻時間在賽事 階段有達到顯著差異;(二) 得分方式在性別有顯著差異存在,且三分球和禁區的出手投 籃次數皆是男生高於女,但在兩分球則無;成功率在性別亦有顯著差異存在,同樣在三 分球與禁區的成功率皆是男生高於女生,而在二分則無;(三) 組織戰開始時間在勝負隊 伍有達到顯著差異,不過,在進攻時間則無;得分方式在勝負隊伍之間有達到顯著差異; 而成功率在勝負隊亦有顯著差異存在,且三分與禁區的成功率顯示勝隊高於負隊,在二 分成功率則無。結論:(一) 男子及女子組織戰開始時間及進攻時間,皆會因不同比賽階 段而有所變化;(二) 組織戰得分方式與成功率在性別上皆有差異存在,男子組較女子組 偏好在三分線和禁區出手投籃,但在二分出手兩者皆沒有差別;同樣地,成功率在性別 上是有差異存在,且男生在三分及禁區的成功率皆是優於女生;(三) 組織戰開始時間在 勝負隊伍是有差異存在,勝隊慢於負隊;而勝負隊伍的進攻時間則沒有差別;得分方式 及成功率皆是勝隊優於負隊,即為攸關勝負結果之因素。
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    大專籃球選手知覺教練-選手關係與運動自信心對競技倦怠之預測
    (2018) 李筱苹; Li, Siao-Ping
    本研究目的為探討大專籃球選手知覺教練-選手關係與運動自信心對競技倦怠之預測。本研究參與者為106學年度大專籃球聯賽公開一級男女子組之選手,共計325人。研究工具為「教練-選手關係量表」、「運動自信心量表」、「競技倦怠量表」,所得資料採描述性統計、皮爾遜積差相關、多元階層迴歸統計分析了解變項間相關和預測之情形。研究結果顯示,教練-選手關係與運動自信心和競技倦怠皆呈負相關。在教練-選手關係預測競技倦怠方面,教練-選手關係中之「承諾感」可顯著負向預測競技倦怠,表示選手跟教練的承諾感越高,則可壓抑倦怠的感受;而在運動自信心預測競技倦怠方面,運動自信心中之「認知效率信心」可顯著負向預測競技倦怠,表示選手認知的自信心越高,越不易產生倦怠。也就是說,運動自信心是選手必要的心理條件因素,若選手能獲得更多自信心可降低倦怠發生,若可在大專階段能夠獲得更多的自信心或降低競技倦怠,可避免大專時成為運動選手生涯的盡頭,然而選手對專項訓練也可能因與教練的承諾感越高,而有越高的維持意圖,較不易產生倦怠,也很有可能延長運動生涯,甚至繼續往職業生涯發展。
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    「石」破天驚---師大男子籃球隊三連霸推手之敘說研究
    (2016) 劉兆祥; Liu,Zhao-Xiang
    在臺北市立體育學院(現在與臺北市立師範學院合併為臺北市立大學,天母校區)結束長達13連霸、締造跨季155連勝紀錄之後,創造後北體時期三連霸紀錄的「師大王朝」,幕後的推手首推競技系石明宗教授。有人說,每一位選手都是一道菜的配料,而要將這道菜組合、搭配起來變成一盤色、香、味俱全的佳餚,就需要靠廚師的功力和經驗,而國立臺灣師範大學男子籃球隊的靈魂人物「廚師」就是石明宗教授。研究者以石明宗教練的籃球教練哲學、生命故事為研究對象,整理出國立臺灣師範大學男子籃球隊的相關成長故事,藉此提供日後師大男子籃球隊教練的執教風範,繼續為臺灣籃壇培育籃球相關人才,讓師大男子籃球隊的招牌繼續響亮,歷久彌新,實為本研究之最初動機。研究者具體的研究目的有三:一、瞭解臺灣籃球生態的特殊性:教練文化稱為「阿甘教練」--只能往前跑,不可以問為什麼;因為升學主義,讓運動造成是種工具,國中體育班、高中體育班將運動項目當作升學的跳板。二、瞭解石明宗教練的籃球生命故事:因緣際會開啟的籃球生涯;未曾離開過體育競賽項目,卻截然不同的帶隊經驗。三、探討石明宗教練的籃球教練哲學:不看重得失,反觀內心的「一分哲學」;做人第一、打球第二的「品德教育」;亦師亦友,與球員同甘苦、共患難。 期望透過本研究中歸納出石明宗教練奉獻一生的精神,提供在臺灣特殊環境從事籃球教練一職者之典範。
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    101學年度大專籃球聯賽現場觀眾運動觀賞動機與滿意度之研究
    (中華運動休閒產業管理學會, 2013-09-01) 顏可一; 張少熙
    本研究旨在探討101學年度大專籃球聯賽(University Basketball Association,以下簡稱UBA)現場觀眾的人口背景、觀賞動機及滿意度的分布情形,並瞭解觀眾人口背景在觀賞動機及滿意度的差異情形,進而探討觀賞動機及滿意度之間的相關。研究以UBA公開男子組第一級的現場觀眾為研究對象,採便利抽樣方式實施問卷調查,共計回收442份有效問卷。使用PASW 18.0分析後,結果顯示:一、樣本結構中男生略多於女生,且大多為24歲以下未婚的大學生;曾有籃球社團經驗及每周規律參與2次以上籃球運動的觀眾超過五成。二、現場觀眾觀賞動機以「賽事吸引力」為主,且對於「決賽硬體環境」及整體「比賽內容」感到滿意。三、除年齡外其他背景變項在觀賞動機各構面皆有顯著差異情形,滿意度則僅有性別、籃球社團參與經驗及本屆高中籃球聯賽現場觀賞經驗在「比賽內容」、「軟體氣氛」及「行銷宣傳」上達顯著差異。四、 觀賞動機與滿意度間呈現顯著正相關,觀賞動機中「球員偏好」、「賽事吸引力」及「人際互動」與滿意度的「行銷宣傳」、「比賽內容」及「軟體氣氛」達到中度正相關。研究者建議設計現場活動及宣傳資訊時可考量不同籃球運動背景的觀眾,並增加觀眾間的互動以提升現場娛樂氣氛,且將硬體環境的優劣做為選擇比賽場館時的先決條件。以上結果可供主辦單位、學校及行銷活動公司參考。