體育與運動科學系

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本系前身為民國35年省立臺灣師範學院4年制體育科,為臺灣第一個專門培育體育師資之科系。民國37年改制為體育學系;民國43年擴充編制,成立體育衛生教育學系,下設體育學組與衛生教育學組,同時培育體育與衛生教育專業人才。民國48年,體育學組回復體育學系名稱,自民國54年起招收學生,並開始接受運動績優學生保送進入本系就讀,提供運動表現優秀選手升學機會。民國59年成立國內第一所體育系碩士班,民國79年首創國內第一所博士班,開始在國內培育體育最高學歷專業人才。

民國90年8月運動與休閒學院成立,下設運動與休閒管理研究所(現更名為運動休閒與餐旅管理研究所)、體育學系及新成立的運動競技學系,體育學系自此脫離教育學院。配合本校由師資培育機構轉型為綜合型大學,本系除過去著重師資培育外,也擴展至培養體育運動產業人才、體育運動學術研究人才及體育運動行政管理人才。為呼應國際學術社群之共識,符應學系實際發展現況,並展現學系在跨域整合、多元發展之企圖,本系於民國110年更名為「體育與運動科學系」,保留原有體育師資培育的元素外,加上人文與自然領域之運動科學內涵,接軌目前學系實際發展方向,並有利於學生多元發展。

本系70多年來為臺灣體育運動的發展與師資培育奠定紥實且豐厚的人力資源基石,未來發展目標在於藉由教學、研究與服務,達成傳播、擴展與應用身體活動為基礎的知識體系,培育優質體育與運動相關的專業人員與領導人才。

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    大專校院競技啦啦隊選手知覺教練領導行為、參與動機與集體效能關係之研究
    (2013) 邱雅伶; Chiu, Ya-lin
    本研究旨在探討大專校院競技啦啦隊選手知覺教練領導行為、參與動機與集體效能之關係,以大專校院競技啦啦隊選手共472名選手為研究對象,於2012年11月12日至11月30日以問卷進行資料的蒐集,並以描述性統計、單因子變異數分析及多元逐步迴歸分析進行統計分析。在量化資料統計完畢後,再於2013年5月3日至11日,將參與100學年度大專盃啦啦隊錦賽各組第一名的學校,各取一位選手(共三位)進行半結構訪談,以瞭解大專校院競技啦啦隊選手知覺教練領導行為、參與動機與集體效能之現況為何,研究發現如下: 一、教練的領導行為對大專校院競技啦啦隊選手具有影響力,參與動機的形成會讓選手提升對此項運動的興趣與熱情,而在集體效能的形成,以提升團隊的信心為最重要。 二、大專校院競技啦啦隊選手在接觸競技啦啦隊時間、接受教練指導時間、比賽組別及比賽成績對教練的領導行為有影響力;不同性別、接觸競技啦啦隊時間、比賽組別對於參與動機有影響力;年級與比賽成績則對集體效能有影響力。 三、轉型領導的「促進合作」、「智能啟發」及參與動機的「內在動機」、「無動機」對集體效能有預測力。 本研究結果期待能提供給我國大專校院競技啦啦隊教練作為領導選手時的方針,或當作大專校院競技啦啦隊重點發展學校選聘教練時的參考依據,以間接提升我國競技啦啦隊的水準。
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    大專競技啦啦隊中家長式領導之探討
    (2019) 王譯霆; Wang, Yi-Ting
    競技啦啦隊是一項重視團隊、精神以及安全的運動,教練在團隊中能透過領導引領選手,達到管理團隊的作用讓團隊往正確的方向前進。由於競技啦啦隊起源於美國,過去競技啦啦隊領導相關研究大多以西方領導理論做探討,研究者認為在競技啦啦隊進入華人地區與華人文化交互影響後,應有不同的面貌。因此,以華人家長式領導理論為理論基礎,並以立意取樣方式選取國內具代表性之大專冠軍隊伍為研究對象,選取競技啦啦隊所區分的各個位置之選手各一位,以及該隊的兩位教練,共6位進行深度訪談,以瞭解競技啦啦隊中的家長式領導現況。 本研究以家長式領導為理論基礎,在家長式領導的威權、仁慈以及才德三個構面之下又細分為專權、尚嚴、訓練照顧、生活照顧、才能以及德行的次構面,以分析競技啦啦隊中的家長式領導。研究結果如下:一、競技啦啦隊之家長式領導中,教練若展現過多專權領導或是對每位選手的專權領導行為不一致,容易引起選手的不滿。二、競技啦啦隊中家長式領導的威權、仁慈以及才德皆會互相影響以及調和,唯獨專權領導中的貶抑訓斥行為不受才德領導影響。三、教練若利用家長式領導要求選手在競技啦啦隊中的安全性、態度精神以及全面訓練,即便是教練展現較多專權行為,選手也較不會感到不滿。最後根據結果提出以下建議:在實務上,建議教練盡量以尚嚴領導的方式約束選手,並展現較多的仁慈領導以及才德領導;在學術上,建議後續研究者能繼續以華人的領導理論研究競技啦啦隊其他層級的隊伍,期許未來可以有不同的研究發現或是能找到更多在競技啦啦隊中獨有的特性。