體育與運動科學系
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本系前身為民國35年省立臺灣師範學院4年制體育科，為臺灣第一個專門培育體育師資之科系。民國37年改制為體育學系；民國43年擴充編制，成立體育衛生教育學系，下設體育學組與衛生教育學組，同時培育體育與衛生教育專業人才。民國48年，體育學組回復體育學系名稱，自民國54年起招收學生，並開始接受運動績優學生保送進入本系就讀，提供運動表現優秀選手升學機會。民國59年成立國內第一所體育系碩士班，民國79年首創國內第一所博士班，開始在國內培育體育最高學歷專業人才。
民國90年8月運動與休閒學院成立，下設運動與休閒管理研究所（現更名為運動休閒與餐旅管理研究所）、體育學系及新成立的運動競技學系，體育學系自此脫離教育學院。配合本校由師資培育機構轉型為綜合型大學，本系除過去著重師資培育外，也擴展至培養體育運動產業人才、體育運動學術研究人才及體育運動行政管理人才。為呼應國際學術社群之共識，符應學系實際發展現況，並展現學系在跨域整合、多元發展之企圖，本系於民國110年更名為「體育與運動科學系」，保留原有體育師資培育的元素外，加上人文與自然領域之運動科學內涵，接軌目前學系實際發展方向，並有利於學生多元發展。
本系70多年來為臺灣體育運動的發展與師資培育奠定紥實且豐厚的人力資源基石，未來發展目標在於藉由教學、研究與服務，達成傳播、擴展與應用身體活動為基礎的知識體系，培育優質體育與運動相關的專業人員與領導人才。
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Item 臺北市國中體育教師社會性別與工作壓力之相關研究(2009) 李亦芳; Yi-Fang Li本研究旨在探討國中體育教師其社會性別與工作壓力之關係，以問卷調查方式瞭解國中體育教師整體的壓力程度，並輔以深度訪談以瞭解其工作壓力的細微歷程，同時考量社會性別對於工作壓力程度與歷程的影響，主要研究結論如下： 一、性別歧視會同時加深與削弱體育教師的工作壓力感受，但加深的程度大於削弱的程度 量化研究顯示，性別歧視態度與工作壓力有顯著正相關，男性體育教師比女性有較高的性別歧視態度，惟其在整體工作壓力程度差異不大。質性研究發現歧視態度帶來的代價與利益會加深與削弱工作壓力感受。 二、男女體育教師有習而不察的「親善型性別歧視」與不敢表態的「敵意型性別歧視」 量化研究顯示男女體育教師皆對彼此抱持較高的「敵意型」性別歧視態度，質性訪談時則呈現較多「親善型」較少「敵意型」歧視態度的不同結果。 三、男女受訪者皆未質疑傳統社會性別關係 量化研究顯示性別歧視態度普遍存在於體育教師的工作環境中，且男性普遍有較高的性別歧視態度。而質性研究卻發現，女性受訪者會覺察到性別不平等現象，但男女受訪者皆將其視為合理的兩性互補關係。 四、社會性別態度影響體育教師知覺工作壓力的歷程 量化研究顯示社會性別態度與壓力有顯著相關。質性研究發現，不同社會性別態度會有不同的壓力歷程，影響的層面包括對於壓力的認知方式、述說方式與因應方式三個層面。Item 高高屏地區國小體育教師工作壓力與倦怠之研究(2009) 陳小芬高高屏地區國小體育教師工作壓力與倦怠之研究 2009年6月 指導教授：闕月清 研 究 生：陳小芬 摘要 本研究旨在探討國小體育教師工作壓力與倦怠之情形。研究方法透過半結構式訪談六位高高屏地區兼任教練的國小體育教師，試圖探討造成國小體育教師工作壓力和倦怠的影響因素。研究結果發現，國小體育教師身兼多重角色，而有不同的工作壓力與倦怠感，在工作壓力感受方面為中等程度，壓力來源分別因扮演不同角色而有不同的壓力。是一位體育教師時，壓力來源有學校方面、家長方面、學生方面、行政方面和導師方面的壓力；是一位教練時，壓力來源有經費來源不足、訓練方面、比賽方面、成績方面、選手方面和自我專業提升方面的壓力。在工作倦怠方面感受為中等程度，造成的倦怠感受分別為對工作產生無力感、對工作沒有成就感和想轉換工作跑道。在面對壓力所做的因應對策有溝通、情緒抒發、放棄和運動，依據研究結果，建議政府推廣體育活動，並加強宣導，以達一校一體育團隊之目標；同時舉辦更多體育相關研習，加強體育教師專業能力，求降低國小體育教師壓力，更能積極地促進體育團隊的訓練和成長。 關鍵詞：國小體育教師、工作壓力、工作倦怠Item 新北市學校柔道教練工作壓力來源與因應策略(2014) 蕭宇廷; Hsiao, Yu-Ting台灣競技運動尚未全然產業化之際，柔道教練往往必須身兼數職，以致教練壓力集於一身，且是一種長時期身心皆處於高度壓力的狀態，其來源與因應策略為何，實需進一步的被探究，提供教練們最好的協助。本研究主要針對新北市學校柔道教練工作壓力來源與因應策略進行探究，藉由教練本身觀點，來發崛出造成他們產生工作壓力的原因，以及個人因應策略又有哪些？其調適過程為何?又有那些外在助力適時介入？本研究採質性研究，以深度訪談法為主，輔以文獻分析等方式蒐集資料，再將所蒐集的資料加以分析與整理，結果發現，受訪者目前均感受到工作壓力。工作壓力現況大多為：1.身兼行政職無法專心於柔道教練工作。2.工作時間過長。3.選手表現不如預期。新北市學校柔道教練工作壓力來源為：自我本身要求；外界要求達成與否；選手成績及家庭責任。 綜合研究結果提出結論與建議：新北市學校柔道教練的壓力源主要為：1.柔道教練學校角色與任務混淆。2.柔道教練柔道專業不受肯定。3.柔道教練壓力無法受到學校、家庭的支持與關懷。其因應策略為：1.自我轉移(如運動或休息等…)。2.尋求社會資源。3.溝通及協調等。最後本研究提出下列建議：1.公務人員每週最低工作時數，必須考慮適用工作性質。2.加強社會支持，以增強學校柔道教練對壓力之因應。3加強學校柔道教練之獎勵，來達到激勵的目的。Item 臺灣地區公立國民中學體育組長工作壓力與工作滿意關係之研究(2008) 方玉婷; Fang Yu-ting本研究旨在瞭解臺灣地區公立國民中學體育組長工作壓力與工作滿意之關係，並經由不同背景變項之探討，比較兩者之差異。本研究以702位國民中學體育組長為研究對象，以自編之「臺灣地區公立國民中學體育組長工作壓力與工作滿意調查問卷」進行調查。研究結果以描述統計、單因子多變項變異數分析及典型相關進行統計分析，並將研究結果綜整討論 後，獲得以下結論： 一、 國民中學體育組長工作壓力以工作負荷的壓力最高，其次為專業成長及學生管理壓力，而以人際關係的壓力感受最低，顯示體育組長具有一定程度的工作壓力存在；工作滿意以同事滿意度最高，其次為主管及工作本身，而對薪資的滿意度最低。 二、 年齡較輕、教學年資較淺、兼職組長年資較淺及薪資較低的體育組長有較高的工作壓力，年輕及資淺之體育組長，對工作的期望強烈，凡事往自己身上攬，但是，工作的付出與實際獲得的報酬不成正比，投資與報酬率不成正比，面對工作壓力的調適不若資深體育組長有較豐富的經驗 ，因此，年輕及資淺的體育組長工作壓力較高。 三、 年齡較大、教學年資較長、兼職組長年資較久及薪資較高的體育組長有較高的工作滿意，年齡較大及教學年資較久的體育組長在學校中屬長老級人物，對學校環境熟悉，會適時調整個人期望，且因薪資較高使得對提升生活品質有正面助益，因此，較資深體育組長有較高工作滿意。 四、 國民中學體育組長工作壓力變項與工作滿意變項存在典型相關，其中以工作壓力構面中的「專業成長」影響工作滿意構面中的「工作本身」，亦即當體育組長的專業成長壓力愈高時會降低工作本身滿意度。 基於以上發現，建議體育組長多參加專業知能研習以補足經驗上之不足，並多請益年資較久之體育先進，讓體育組長做決定時不致太倉促，辦 理活動時能更臻圓滿。Item 專業保母工作壓力與休閒參與之研究 －以彭婉如基金會為例－(2009) 孫宏佳; Sun,Hong-Chia題目：專業保母工作壓力與休閒參與之研究 －以彭婉如基金會為例－ 完成年月：98年6月 研 究 生：孫宏佳 指導教授：張少熙 摘 要 本研究旨在探討專業保母工作壓力與休閒參與之現況，並分析探討工作壓力與休閒參與之關係。本研究以490位彭婉如基金會專業保母為對象，透過「工作壓力與休閒參與調查問卷」進行調查。研究結果以描述性統計、單因子變異數分析及皮爾森積差相關等進行統計分析。研究結果發現： 一、 專業保母背景特性以41~50歲為主、大多為高中職非幼保科系畢業之已婚女性、托育型態以在宅托育為主、托育人數為1~2位佔多數、服務年資大多為6年以內；月薪在15000元以下、15000~25000元及25000~35000元者，約各占1/3、星期一至星期五的休閒時段以下班後為主、週末則以六、日兩天均從事休閒活動者居多、休閒頻率為有時參加之中等程度。 二、 專業保母工作壓力較大的前五個題項依序為：「保母人員之工作福利不是很理想」、「收托人數愈多，愈感到工作之沉重」、「家長接送孩子時常超時，造成我的困擾」、「收托嬰幼兒之人數太少，薪資不足」、「托育工作耗費大量精神和體力」。 三、 專業保母休閒參與類型人數最多的前五個題項依序為：「與家人相聚」、「散步」、「到公園遊憩」、「看報章雜誌」、「風景區郊遊」。 四、 專業保母不同的「學歷」在工作壓力上達顯著差異。 五、 專業保母不同的「保母型態」、「服務年資」、「服務縣市」、「星期一至星期五休閒時段」、「週末休閒時段」，在休閒參與上達顯著差異。 六、 專業保母工作壓力與休閒參與之間呈低度負相關。 整體而言，保母的用心與專業，並持續進修吸收新知，能使工作得心應手；然而政府單位若能更加重視福利與保障制度，應能減輕保母諸多工作壓力。此外，藉由在職訓練中的休閒課程設計，可提升休閒參與頻率。 關鍵詞：專業保母、工作壓力、休閒參與Item 工作壓力與休閒運動參與之研究－以臺北縣兼職行政教師為例(2006) 馮意雄; Yi-Hsiung Feng本研究旨在瞭解臺北縣國中兼職行政教師工作壓力與休閒運動參與的現況，比較不同背景變項的國中兼職行政教師的工作壓力差異情形，同時比較不同個人背景因素在休閒運動參與之差異情形，以及工作壓力與休閒運動參與之相關情形。調查依臺北縣教育局之劃分，分為九大區，共62所公立國中，依學校實際兼任行政工作教師人數，由每校之總務主任協助收發問卷，並寄回供研究者統計問卷結果。共計發放872份問卷，回收745份，扣除填答不完整問卷，實得有效份數為732份，回收率為83.9％。回收資料採用SPSS for Windows 10.0 套裝軟體，依研究目的分別採用描述統計、獨立樣本t 檢定、成對樣本t檢定、單因子變異數分析、單因子多變量分析、薛費法事後比較等統計方法進行資料處理，並佐以訪談法加以印證問卷結果，結果發現： 一、臺北縣國中兼職行政教師工作壓力屬中等壓力。 二、臺北縣國中兼職行政教師休閒運動程度偏低。 三、不同背景變項之國中兼職行政教師知覺工作壓力程度具有顯著差異。 四、不同背景變項之兼職行政教師參與休閒運動具有顯著差異。 五、國中兼職行政教師工作壓力與休閒運動參與程度達顯著正相關。Item 新北市中等學校體育組長工作壓力與工作滿意之研究(2015) 朱祐緯; Chu, Yu-Wei本研究之目的係探討與實證研究，新北市中等學校體育組長工作壓力與工作滿意之現況，並比較不同背景變項之體育組長對工作壓力與工作滿意的差異和相關情形。透過問卷調查法，以103學年度新北市中等學校體育組長為研究對象，並以「新北市中等學校體育組長工作壓力與工作滿意調查問卷」做為研究工具。根據調查所得有效問卷111份，以描述統計、單因子變異數分析、薛費事後比較及典型相關分析統計方法進行實證資料分析，以下為結論： 一、在新北市中等學校體育組長工作壓力感受屬於中等程度，其中以「工作負荷」的壓力感受程度最大，而「專業知能」的壓力感受程度最小；工作滿意感受屬於中等以上， 其中以「公共關係」的滿意感受程度最高，而「薪資升遷」的滿意感受程度最低。 二、不同背景的新北市中等學校體育組長工作壓力，在年齡、體育組長年資及學校規模皆有顯著差異。 三、不同背景的新北市中等學校體育組長工作滿意，在年齡、體育組長年資及學校規模皆有顯著差異。 四、新北市中等學校體育組長工作壓力與工作滿意呈現負相關，主要是工作壓力構面之「專業知能」透過第一典型因素，影響工作滿意構面之「工作本身」，即當新北市中等學校體育組長的專業知能的壓力愈大時會降低工作本身的滿意。Item 大學體育教師工作壓力及因應方式之研究(2002) 吳政融; Wu, Cheng-Jung本研究目的在於瞭解大學體育教師工作壓力及因應方式之現況，其次，比較不同背景大學 體育教師工作壓力及壓力因應方式之差異，最後則探討工作壓力及因應方式之關係。研究 對象為臺灣地區公、私立大學體育系、體育室之517位專任體育教師，並以「大學體育教師 工作壓力調查問卷」為研究工具，進行問卷調查。 根據調查所得資料，以平均數、標準差、單因子多變項變異數分析(One-way MANOVA)、皮 爾森積差相關(Pearson Product-moment Correlation)等統計方法處理、分析，結果發現: 一、大學體育教師之整體工作壓力感受呈現中間程度，各構面以「法令束縛」之壓力最大 ，最常因應壓力之方式為「解決問題」。 二、不同背景大學體育教師(除性別外)在工作壓力的感受有顯著差異。整體而言，年紀較 輕、年資淺、未婚、學士、講師、私立大學、有兼任行政職務者，所感受到的工作壓力較 大。而不同背景大學體育教師在壓力因應方式上，僅在年資及學校別之部分構面，有顯著 差異存在。 三、工作壓力各構面與「屈服問題」、「休閒活動」、「情緒調適」及「逃避問題」達顯 著正相關，而「專業成長」與「解決問題」達顯著負相關。