體育與運動科學系

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本系前身為民國35年省立臺灣師範學院4年制體育科,為臺灣第一個專門培育體育師資之科系。民國37年改制為體育學系;民國43年擴充編制,成立體育衛生教育學系,下設體育學組與衛生教育學組,同時培育體育與衛生教育專業人才。民國48年,體育學組回復體育學系名稱,自民國54年起招收學生,並開始接受運動績優學生保送進入本系就讀,提供運動表現優秀選手升學機會。民國59年成立國內第一所體育系碩士班,民國79年首創國內第一所博士班,開始在國內培育體育最高學歷專業人才。

民國90年8月運動與休閒學院成立,下設運動與休閒管理研究所(現更名為運動休閒與餐旅管理研究所)、體育學系及新成立的運動競技學系,體育學系自此脫離教育學院。配合本校由師資培育機構轉型為綜合型大學,本系除過去著重師資培育外,也擴展至培養體育運動產業人才、體育運動學術研究人才及體育運動行政管理人才。為呼應國際學術社群之共識,符應學系實際發展現況,並展現學系在跨域整合、多元發展之企圖,本系於民國110年更名為「體育與運動科學系」,保留原有體育師資培育的元素外,加上人文與自然領域之運動科學內涵,接軌目前學系實際發展方向,並有利於學生多元發展。

本系70多年來為臺灣體育運動的發展與師資培育奠定紥實且豐厚的人力資源基石,未來發展目標在於藉由教學、研究與服務,達成傳播、擴展與應用身體活動為基礎的知識體系,培育優質體育與運動相關的專業人員與領導人才。

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    臺灣地區運動舞蹈選手知覺教練領導行為與團隊凝聚力對成績表現影響之研究
    (2015) 王俊硯; Wang, Chun-Yen
    本研究旨在探討臺灣地區運動舞蹈選手知覺教練領導行為與團隊凝聚力對成績表現之影響研究,以2015臺灣之星-國標舞年度全國排名賽選手為研究對象,於2014年3月14日至5月10日,透過問卷調查法得有效樣本296份,以瞭解臺灣地區運動舞蹈選手知覺教練領導行為與團隊凝聚力對成績表現之現況,並以描述性統計、單因子變異數分析及階層回歸分析進行統計分析,研究發現如下: 一、 教練的訓練與指導行為對臺灣地區運動舞蹈選手最具影響力,團隊凝聚力則以團隊合作最能凝聚選手對此項運動的熱情與向心力。 二、 臺灣地區運動舞蹈選手在性別、年齡、接受訓練時間、最高參賽層級、最佳成績等知覺教練領導行為有影響力。 三、 臺灣地區運動舞蹈選手在性別、年齡、接受訓練時間、最高參賽層級、最佳成績等知覺團隊凝聚力有影響力。 四、 教練領導行為的「關懷行為」、「專制行為」及團隊凝聚力的「團隊合作」、「人際吸引」、「人際親合」對成績表現具有預測力。 本研究結果期待能提供給國內運動舞蹈教練作為領導選手時的方針,或當作比賽選手未來訓練規劃的參考依據,以間接提升我國運動舞蹈實力,讓台灣運動舞蹈成績更為亮麗。
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    高中乙級籃球代表隊教練領導行為與團隊凝聚力關係之研究
    (2016) 黃俊翔; Huang, Chun-Hsiang
    本研究旨在探討高中乙級籃球代表隊教練領導行為與團隊凝聚力之現況、差異及相關情形,研究對象是以晉級104學年高中乙級籃球聯賽北區複賽男生組29隊球員,共410名選手,並以問卷進行調查,問卷包括「基本資料」、「教練領導行為」與「團隊凝聚力」量表,所得資料以描述性統計、獨立樣本單因子變異數分析及皮爾遜積差相關進行統計分析,研究結果發現:一、訓練與指導行為是北區複賽高中乙級籃球代表隊選手感受最深的教練領導行為,團隊凝聚力則以團隊合作最能凝聚選手對此項運動的向心力。二、北區複賽高中乙級籃球代表隊選手在年級、專長位置、每週訓練頻率、最佳運動成績等不同變項,教練領導行為上有差異。三、北區複賽高中乙級籃球代表隊選手在年級、專長位置、每週訓練頻率、最佳運動成績等不同變項,團隊凝聚力上有差異。四、「教練領導行為」與「團隊凝聚力」有正相關性存在,教練領導行為的訓練與指導行為對團隊凝聚力的提升最有幫助。本研究結論為,教練領導行為與團隊凝聚力息息相關,當選手對於教練領導行為知覺程度越高時,團隊凝聚力之知覺程度亦越高,以此發現提出建議,供高中乙級籃球代表隊教練作為訓練與比賽參考。