體育與運動科學系

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本系前身為民國35年省立臺灣師範學院4年制體育科,為臺灣第一個專門培育體育師資之科系。民國37年改制為體育學系;民國43年擴充編制,成立體育衛生教育學系,下設體育學組與衛生教育學組,同時培育體育與衛生教育專業人才。民國48年,體育學組回復體育學系名稱,自民國54年起招收學生,並開始接受運動績優學生保送進入本系就讀,提供運動表現優秀選手升學機會。民國59年成立國內第一所體育系碩士班,民國79年首創國內第一所博士班,開始在國內培育體育最高學歷專業人才。

民國90年8月運動與休閒學院成立,下設運動與休閒管理研究所(現更名為運動休閒與餐旅管理研究所)、體育學系及新成立的運動競技學系,體育學系自此脫離教育學院。配合本校由師資培育機構轉型為綜合型大學,本系除過去著重師資培育外,也擴展至培養體育運動產業人才、體育運動學術研究人才及體育運動行政管理人才。為呼應國際學術社群之共識,符應學系實際發展現況,並展現學系在跨域整合、多元發展之企圖,本系於民國110年更名為「體育與運動科學系」,保留原有體育師資培育的元素外,加上人文與自然領域之運動科學內涵,接軌目前學系實際發展方向,並有利於學生多元發展。

本系70多年來為臺灣體育運動的發展與師資培育奠定紥實且豐厚的人力資源基石,未來發展目標在於藉由教學、研究與服務,達成傳播、擴展與應用身體活動為基礎的知識體系,培育優質體育與運動相關的專業人員與領導人才。

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    智障者上階梯動作特徵研究
    (2006) 林大衛; Lin, Ta-Wei
    本研究的目的是:一、描述智障者上階梯之動作特徵;二、探討智障者上階梯之動作特徵與其平衡能力的相關;三、探討智障者上階梯之動作特徵與其下肢肌力的相關;四、探討不同障礙程度智障者上階梯之動作特徵之差異。 研究以就讀於國立桃園啟智學校高職部,可以獨立行走,並無肢體或視聽力、情緒障礙之智障學生為對象。經篩選出符合可以獨立行走,並無肢體、視力、或情緒障礙之智障學生187名,平均年齡17.3±1.09歲。動態平衡以八呎起立走為測驗項目,靜態平衡以閉眼單腳站立為測驗項目,下肢肌力以三十秒椅站立為測驗項目。並以經專家效度檢定之「智障者上階梯動作特徵檢查表」對智障者上階梯動作特徵進行評分。 結果發現:1. 智障程度越重者,其上階梯的動作特徵越趨於雙手不自然抬高、僵硬,身體向前傾,上階速度減緩。2.智障者在上階梯之手部動作、身體傾斜程度、及上階速度與其平衡能力相關(p<.o1)。3. 智障者在上階梯之手部動作、身體傾斜程度、及上階速度與其下肢肌力相關(p<.o1)。4.智障者手部動作、身體傾斜程度、及上階速度項目於不同障礙程度間達顯著差異(p<.o1)。重度智障者下肢肌力、平衡能力明顯差於中度智障者,造成重度智障者在上階梯之手部動作、身體姿勢、上階速度表現亦明顯不如中度智障者,這和手部動作、身體姿勢、上階速度與下肢肌力、平衡能力明顯相關之結果相符。 關鍵詞:上階梯動作特徵、平衡能力、下肢肌力