體育與運動科學系

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本系前身為民國35年省立臺灣師範學院4年制體育科,為臺灣第一個專門培育體育師資之科系。民國37年改制為體育學系;民國43年擴充編制,成立體育衛生教育學系,下設體育學組與衛生教育學組,同時培育體育與衛生教育專業人才。民國48年,體育學組回復體育學系名稱,自民國54年起招收學生,並開始接受運動績優學生保送進入本系就讀,提供運動表現優秀選手升學機會。民國59年成立國內第一所體育系碩士班,民國79年首創國內第一所博士班,開始在國內培育體育最高學歷專業人才。

民國90年8月運動與休閒學院成立,下設運動與休閒管理研究所(現更名為運動休閒與餐旅管理研究所)、體育學系及新成立的運動競技學系,體育學系自此脫離教育學院。配合本校由師資培育機構轉型為綜合型大學,本系除過去著重師資培育外,也擴展至培養體育運動產業人才、體育運動學術研究人才及體育運動行政管理人才。為呼應國際學術社群之共識,符應學系實際發展現況,並展現學系在跨域整合、多元發展之企圖,本系於民國110年更名為「體育與運動科學系」,保留原有體育師資培育的元素外,加上人文與自然領域之運動科學內涵,接軌目前學系實際發展方向,並有利於學生多元發展。

本系70多年來為臺灣體育運動的發展與師資培育奠定紥實且豐厚的人力資源基石,未來發展目標在於藉由教學、研究與服務,達成傳播、擴展與應用身體活動為基礎的知識體系,培育優質體育與運動相關的專業人員與領導人才。

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    高中籃球選手運動員認同與生涯發展之相關研究
    (2014) 詹敏邑; Jan, Min-Yi
    摘要 本研究目的如下: 一、探討不同背景變項高中籃球選手在運動員認同與生涯發展之差異。 二、探討高中籃球選手運動員認同與生涯發展之相關。研究樣本為參加102學年度HBL高中籃球聯賽男女生球隊共32隊,在比賽或訓練空暇時間施測研究量表,共計發放問卷384份,回收並剔除無效問卷後計348份,有效回收率為90.6%。資料經描述統計、獨立樣本 t 檢定、單因子變異數分析與皮爾遜積差相關分析處理後,發現:一、不同背景變項在運動員認同之差異方面:1. 甲級選手高於乙級選手。2. 男性選手高於女性選手。3.「升學;未來挑戰SBL(WSBL)」高於「升學;未來不挑戰SBL(WSBL)」與「直接就業」之選手。二、 不同背景變項在生涯發展之差異方面:1. 甲級選手在「生涯探索」高於乙級選手。2. 男性選手在「生涯探索」與「生涯定向」高於女性選手。3. 學業成績「中上程度」之選手,在「生涯探索」與「生涯定向」高於「中等程度」與「有待加強」之選手。4. 「直接就業」之選手在「生涯探索」與「生涯定向」高於「升學;未來挑戰SBL(WSBL)」與「升學;未來不挑戰SBL(WSBL)」之選手。四、 高中籃球選手在「運動員認同」與「生涯探索」、「生涯定向」有顯著相關。最後,本研究依據結果,針對學校、家長、選手與教練提出具體建議,以協助高中籃球選手有更佳的生涯發展規劃。