體育與運動科學系

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本系前身為民國35年省立臺灣師範學院4年制體育科,為臺灣第一個專門培育體育師資之科系。民國37年改制為體育學系;民國43年擴充編制,成立體育衛生教育學系,下設體育學組與衛生教育學組,同時培育體育與衛生教育專業人才。民國48年,體育學組回復體育學系名稱,自民國54年起招收學生,並開始接受運動績優學生保送進入本系就讀,提供運動表現優秀選手升學機會。民國59年成立國內第一所體育系碩士班,民國79年首創國內第一所博士班,開始在國內培育體育最高學歷專業人才。

民國90年8月運動與休閒學院成立,下設運動與休閒管理研究所(現更名為運動休閒與餐旅管理研究所)、體育學系及新成立的運動競技學系,體育學系自此脫離教育學院。配合本校由師資培育機構轉型為綜合型大學,本系除過去著重師資培育外,也擴展至培養體育運動產業人才、體育運動學術研究人才及體育運動行政管理人才。為呼應國際學術社群之共識,符應學系實際發展現況,並展現學系在跨域整合、多元發展之企圖,本系於民國110年更名為「體育與運動科學系」,保留原有體育師資培育的元素外,加上人文與自然領域之運動科學內涵,接軌目前學系實際發展方向,並有利於學生多元發展。

本系70多年來為臺灣體育運動的發展與師資培育奠定紥實且豐厚的人力資源基石,未來發展目標在於藉由教學、研究與服務,達成傳播、擴展與應用身體活動為基礎的知識體系,培育優質體育與運動相關的專業人員與領導人才。

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    桃園縣國中健康與體育學習領域實施現況與困境分析之研究
    (2011) 陳雅妍; Chen, Ya-Yan
    本研究旨於瞭解桃園縣國民中學「健康與體育學習領域」實施現況,探討教師在實施領域教學現況與所遭遇困境之差異情形,且提供有關單位課程改革修正及研擬因應策略的建議。透過問卷調查,以桃園縣98學年公私立國民中學教授健康與體育學習領域課程教師為研究對象。問卷結果採描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析進行統計分析後,所得結論如下: 一、桃園縣國民中學實施健康與體育學習領域現況,在「教學評量」實施現況最符合,其次是「教科書評選」實施現況,而在「師資與培育」實施現況符合情形最低。 二、不同性別、服務年資、畢業科系、學校公私立屬性與領域課程研究小組開會次數等教師背景變項,在健康與體育學習領域課程實施現況符合情形有顯著差異。 三、教師實施健康與體育學習領域教學時仍遭遇困境,尤其以「配套與措施」構面符合情形最高。 四、不同的教師性別在實施教學所遭遇困境於「行政與資源」構面達顯著差異,男性教師所遭遇困境情形高於女性教師。 教師不同的背景變項在實施健康與體育學習領域教學現況有差異存在,且教師性別在實施領域教學所遭遇困境具有顯著差異,建議教育主管機關,透過多元的鼓勵與獎賞,提高教師進修增加專業能力之意願;持續進行課程理念宣導活動,促使教師認同課程改革政策之推展。