體育與運動科學系

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本系前身為民國35年省立臺灣師範學院4年制體育科,為臺灣第一個專門培育體育師資之科系。民國37年改制為體育學系;民國43年擴充編制,成立體育衛生教育學系,下設體育學組與衛生教育學組,同時培育體育與衛生教育專業人才。民國48年,體育學組回復體育學系名稱,自民國54年起招收學生,並開始接受運動績優學生保送進入本系就讀,提供運動表現優秀選手升學機會。民國59年成立國內第一所體育系碩士班,民國79年首創國內第一所博士班,開始在國內培育體育最高學歷專業人才。

民國90年8月運動與休閒學院成立,下設運動與休閒管理研究所(現更名為運動休閒與餐旅管理研究所)、體育學系及新成立的運動競技學系,體育學系自此脫離教育學院。配合本校由師資培育機構轉型為綜合型大學,本系除過去著重師資培育外,也擴展至培養體育運動產業人才、體育運動學術研究人才及體育運動行政管理人才。為呼應國際學術社群之共識,符應學系實際發展現況,並展現學系在跨域整合、多元發展之企圖,本系於民國110年更名為「體育與運動科學系」,保留原有體育師資培育的元素外,加上人文與自然領域之運動科學內涵,接軌目前學系實際發展方向,並有利於學生多元發展。

本系70多年來為臺灣體育運動的發展與師資培育奠定紥實且豐厚的人力資源基石,未來發展目標在於藉由教學、研究與服務,達成傳播、擴展與應用身體活動為基礎的知識體系,培育優質體育與運動相關的專業人員與領導人才。

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    臺北市中等體育教師健康與體育學習領域課程綱要認同及實施現況研究
    (2020) 陳韋博; Chen, Wei-Bo
    十二年基本國民教育在108學年度正式上路,本研究以課程綱要認同與實施相關理論為基礎,探討臺北市等體育教師健康與體育學習領域課程綱要 (健體領綱) 認同及實施現況。本研究目的:一、瞭解健體領綱認同及實施之現況和差異情形; 二、分析不同背景變項在健體領綱認同及實施現況的差異情形; 三、探討健體領綱認同及實施階段之教師分布情形。方法: 以問卷調查法,採分層隨機抽樣300位臺北市中等體育教師,回收261份,回收率87%,扣除漏填及無效問卷,有效問卷247份,研究工具係編自教育部 (2018) 最新公布的健體領綱,資料處理以描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、雪非法事後比較、驗證性因素分析及重要性-表現分析法。結果: 一、健體領綱認同及實施程度分別為高上和中上程度,且認同程度顯著高於實施程度; 二、課綱認同及實施在參加研習達顯著差異; 三、健體領綱分布多處於第一象限。結論: 一、健體領綱認同及實施程度良好,但認同及實施間存在落差; 二、教師課綱認同及實施在參加研習有發揮一定的效果。三、臺北市中等體育教師處於認同且實施的階段。最後依結論提出實務應用及後續研究之相關建議。