華語文教學系

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發展沿革

        國立臺灣師範大學於1995年成立「華語文教學研究所」碩士班,2003年成立博士班,致力於培育華語文作為第二語言或外語的教學師資及研究人才。2006年成立「國際華語與文化學系」,招收華外語國際生,致力於培養具有流利華語文能力及跨文化溝通能力之外籍華語人才。2006年成立「應用華語文學系」學士班,復於2012年與「華語文教學研究所僑教與海外華人研究組」整併成立碩士班,招收本國籍學生及僑生,致力於培養全方位的華語文應用人才,以及海外華人社會與文化的研究人才。2012年「華語文教學研究所」與「國際華語與文化學系」合併為具博士班、碩士班與學士班學制之「華語文教學系」。2017年「應用華語文學系」與「華語文教學系」進一步整併。重整後的「華語文教學系」包含兩個學士班組(「國際華語與文化組」及「應用華語文學組」)、碩士班、博士班、以及數個學程與專班(華語文教學學分學程、兒童雙語教育學分學程、海外華語師資數位碩士在職專班)。

教育宗旨

        華語文教學系之教育宗旨在於因應當前東風西漸、華語全球化之趨勢,培養各領域所需之國際華語人才,使其能通曉並傳播海內外華人的語言與文化,藉此厚植華語文化實力、促進東西方交流、進而確保世界和平與人類福祉。

特色與願景

        重整後的「華語文教學系」與臺師大歷史悠久的國語教學中心及僑生先修部構成中華民國高等教育機構中規模最大最完備、且學理與實務兼具的華語文專業人才培育重鎮。師資包含語言學、語言教學、教育心理、認知科學、教育科技、華人文學與文化、海外華人社會等學有專精的學者。學生涵蓋本地生、僑生、外籍生,來自全球各地,具多元背景。師生共構成一個真正生態多樣的學習環境。未來「華語文教學系」將積極與本校翻譯、國際人力資源與管理相關系所合作,強化學生跨語言跨文化素養與行政管理的能力。「華語文教學系」也將強化與國外學校合作,發展符合當代學習趨勢、有實證依據的華語教學方法,建立有特色的華語教學與僑教品牌。

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    在地與全球情境融入華語教學設計:以《當代中文課程》第一冊為例
    (2025) 崔含雨; Tsui, Han-Yu
    本研究旨在回應當前初級華語教學現場中對文化理解與跨文化溝通能力培養的需求,探討如何將「在地文化」與「全球視野」有效融合於華語教材與教學之中。研究者以《當代中文課程》第一冊為核心,挑選其中具發展性的單元設計兩套文化補充教材:「茶文化」與「紙鈔文化」,透過在地文化特色與學習者母國文化之比較,進行教學活動設計與實地試教,期望能提升學生的文化理解力與語言學習動機。理論基礎方面,本研究結合「在地全球化」(glocalization)、「地方感」(sense of place)與「文化轉譯」(cultural translation)等概念,並參考跨文化教學與多元文化教育理論,提出文化教學應為語言學習不可或缺的一環。方法上,採質性教學實踐研究法,於臺師大華語文教學系與僑生先修部分別進行課堂教學實驗,蒐集學生回饋與教師觀課紀錄,評估教材設計之實用性與教學成效。研究結果顯示,學生對以文化主題為核心的課程展現高度興趣,且在課堂中能主動分享自身文化經驗,促進跨文化對話與反思。教材設計方面,結合圖片、影片與提問活動能協助初級學習者進入文化討論情境。觀課教師亦肯定本教材在文化深度與學生參與度上的正面影響,並提出教材可進一步拓展至其他文化主題與語言能力層級。本研究不僅補足現有教材在文化教學上的不足,也提供一套具體可行的教材設計模式,期望未來能作為華語文化課程開發與課堂實踐之參考依據,進一步促進初級學習者在語言與文化之間的整合學習,達成全球教育中所強調的跨文化素養與在地理解的雙重目標。