華語文教學系

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發展沿革

        國立臺灣師範大學於1995年成立「華語文教學研究所」碩士班,2003年成立博士班,致力於培育華語文作為第二語言或外語的教學師資及研究人才。2006年成立「國際華語與文化學系」,招收華外語國際生,致力於培養具有流利華語文能力及跨文化溝通能力之外籍華語人才。2006年成立「應用華語文學系」學士班,復於2012年與「華語文教學研究所僑教與海外華人研究組」整併成立碩士班,招收本國籍學生及僑生,致力於培養全方位的華語文應用人才,以及海外華人社會與文化的研究人才。2012年「華語文教學研究所」與「國際華語與文化學系」合併為具博士班、碩士班與學士班學制之「華語文教學系」。2017年「應用華語文學系」與「華語文教學系」進一步整併。重整後的「華語文教學系」包含兩個學士班組(「國際華語與文化組」及「應用華語文學組」)、碩士班、博士班、以及數個學程與專班(華語文教學學分學程、兒童雙語教育學分學程、海外華語師資數位碩士在職專班)。

教育宗旨

        華語文教學系之教育宗旨在於因應當前東風西漸、華語全球化之趨勢,培養各領域所需之國際華語人才,使其能通曉並傳播海內外華人的語言與文化,藉此厚植華語文化實力、促進東西方交流、進而確保世界和平與人類福祉。

特色與願景

        重整後的「華語文教學系」與臺師大歷史悠久的國語教學中心及僑生先修部構成中華民國高等教育機構中規模最大最完備、且學理與實務兼具的華語文專業人才培育重鎮。師資包含語言學、語言教學、教育心理、認知科學、教育科技、華人文學與文化、海外華人社會等學有專精的學者。學生涵蓋本地生、僑生、外籍生,來自全球各地,具多元背景。師生共構成一個真正生態多樣的學習環境。未來「華語文教學系」將積極與本校翻譯、國際人力資源與管理相關系所合作,強化學生跨語言跨文化素養與行政管理的能力。「華語文教學系」也將強化與國外學校合作,發展符合當代學習趨勢、有實證依據的華語教學方法,建立有特色的華語教學與僑教品牌。

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    華語反話策略及性別因素之語用分析與教學建議
    (2025) 鄭曼君; Cheng, Man-Chun
    在臺灣日常生活中,無論是家庭對話、職場溝通,或是電視劇的情節中,處處可見反話的語言表達方式。反話策略是指以與真實意義相反的語句進行表達,作為一種間接表達的語言形式,具有情緒調節與關係經營等功能。儘管過去已有研究關注其語用效果與文化意涵,但對於反話在自然語境中如何實際運作,以及不同性別在策略選擇上的差異,仍少有系統性分析。為深入理解其特性,本研究以六部Netflix中的臺灣電視劇作為語料來源,以劇中真實語境蒐集具反話語用特徵之對話,探討華語母語者在使用反話時所展現的語用策略及其性別差異,本研究依據前人觀察,將反話策略區分為十種主策略與五種次策略,並以此分類架構進行語料分析。本研究擷取劇中角色間具反話特徵之自然對話,透過標記與分類分析,歸納說話者所採用的策略類型與語言形式。研究結果發現,幽默策略是最常見的反話主策略,說話者常透過詼諧的反面語句傳達真正意圖,引導聽話者思考話語背後的真正含義;在次策略方面,以常規陳述句最為常見,人們傾向使用平實語句說反話。至於性別變項結果,男性偏好使用幽默、諷刺和親切策略,女性則常使用譴責、諷刺與暗示次策略。其中,諷刺策略為男女皆常使用的通用策略,其餘策略則呈現出性別上的偏好差異,無論採用何種策略,反話的理解皆高度依賴語境,唯有說話者與聽話者共享相同語境,聽話者才能從表面相反的語句中理解其真實意圖。本文綜合以上研究發現,設計反話的教學材料和教學流程建議,引導學習者理解並運用各類反話語用策略,教學活動著重語境判讀、選用策略與口語表達訓練,幫助學習者在真實情境中正確理解語意,同時提升聽說表達,使其能更自在的應對華語情境中的日常交流。