華語文教學系

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發展沿革

        國立臺灣師範大學於1995年成立「華語文教學研究所」碩士班,2003年成立博士班,致力於培育華語文作為第二語言或外語的教學師資及研究人才。2006年成立「國際華語與文化學系」,招收華外語國際生,致力於培養具有流利華語文能力及跨文化溝通能力之外籍華語人才。2006年成立「應用華語文學系」學士班,復於2012年與「華語文教學研究所僑教與海外華人研究組」整併成立碩士班,招收本國籍學生及僑生,致力於培養全方位的華語文應用人才,以及海外華人社會與文化的研究人才。2012年「華語文教學研究所」與「國際華語與文化學系」合併為具博士班、碩士班與學士班學制之「華語文教學系」。2017年「應用華語文學系」與「華語文教學系」進一步整併。重整後的「華語文教學系」包含兩個學士班組(「國際華語與文化組」及「應用華語文學組」)、碩士班、博士班、以及數個學程與專班(華語文教學學分學程、兒童雙語教育學分學程、海外華語師資數位碩士在職專班)。

教育宗旨

        華語文教學系之教育宗旨在於因應當前東風西漸、華語全球化之趨勢,培養各領域所需之國際華語人才,使其能通曉並傳播海內外華人的語言與文化,藉此厚植華語文化實力、促進東西方交流、進而確保世界和平與人類福祉。

特色與願景

        重整後的「華語文教學系」與臺師大歷史悠久的國語教學中心及僑生先修部構成中華民國高等教育機構中規模最大最完備、且學理與實務兼具的華語文專業人才培育重鎮。師資包含語言學、語言教學、教育心理、認知科學、教育科技、華人文學與文化、海外華人社會等學有專精的學者。學生涵蓋本地生、僑生、外籍生,來自全球各地,具多元背景。師生共構成一個真正生態多樣的學習環境。未來「華語文教學系」將積極與本校翻譯、國際人力資源與管理相關系所合作,強化學生跨語言跨文化素養與行政管理的能力。「華語文教學系」也將強化與國外學校合作,發展符合當代學習趨勢、有實證依據的華語教學方法,建立有特色的華語教學與僑教品牌。

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    對外華語之文言文教材研究-以詞彙沿用為依據之選文分析
    (2015) 蔡蓉芝; Tsai, Jung-Chih
    隨著高級華語學習人數有增長的趨勢,以及現階段文言文課程選修人數亦逐年上升,未來選修文言文課程的人數必然增加,因此,選擇合適的文言文教材成為重要的課題。目前對外文言文教材的研究相當缺乏,文言文課程的選材也不容易,本論文著手研究對外華語文言文教材,欲建立一以詞彙傳承為基礎的選文原則,以及提供文言文教材編寫範例。 本論文共蒐集21套對外文言文教材,出版地包括臺灣、中國大陸、韓國、日本、美國、德國、法國。文獻探討後,本研究進行以下之步驟: 首先,進行21套教材之選文分析,並參考對內文言文教材選文,提出九種質性選文原則及39篇選錄次數高的文章作為選文參考。其次,進行學習者與教師對文言文教材之需求調查。第三,建立以詞彙傳承為依據的量化選文原則,以每篇文章之古漢語詞彙沿用至現代漢語的比例來判斷該文章之難易度,並以詞頻作為排序之輔助標準。本文依使用者需求選出14篇選文作為文言文課程第一學期的入門教材,並依詞彙沿用之量化選文原則,進行14篇文章難易度之排序。最後,本文從教材體例、詞彙、語法結構、課後練習等方面進行教材內容編寫分析。 經過上述步驟,本研究獲致成果如下: 建立以詞彙傳承為依據的量化選文原則;歸納提出現有教材編寫之兩類理論依據:「課文為本位的閱讀教學法」與「功能導向教學法」;提出學習者覺得實用的練習題形式,作為教材編寫之參考;依據研究成果試編一課教材作為範例。
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    從台華英俗諺對比分析探討台灣文化特質
    (2008-01-28) 曾金金; 盧廣誠; 吳自立; 陳思宇; 蔡蓉芝; 林秋芳; 紀壽惠; 葛偉立