華語文教學系

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發展沿革

        國立臺灣師範大學於1995年成立「華語文教學研究所」碩士班,2003年成立博士班,致力於培育華語文作為第二語言或外語的教學師資及研究人才。2006年成立「國際華語與文化學系」,招收華外語國際生,致力於培養具有流利華語文能力及跨文化溝通能力之外籍華語人才。2006年成立「應用華語文學系」學士班,復於2012年與「華語文教學研究所僑教與海外華人研究組」整併成立碩士班,招收本國籍學生及僑生,致力於培養全方位的華語文應用人才,以及海外華人社會與文化的研究人才。2012年「華語文教學研究所」與「國際華語與文化學系」合併為具博士班、碩士班與學士班學制之「華語文教學系」。2017年「應用華語文學系」與「華語文教學系」進一步整併。重整後的「華語文教學系」包含兩個學士班組(「國際華語與文化組」及「應用華語文學組」)、碩士班、博士班、以及數個學程與專班(華語文教學學分學程、兒童雙語教育學分學程、海外華語師資數位碩士在職專班)。

教育宗旨

        華語文教學系之教育宗旨在於因應當前東風西漸、華語全球化之趨勢,培養各領域所需之國際華語人才,使其能通曉並傳播海內外華人的語言與文化,藉此厚植華語文化實力、促進東西方交流、進而確保世界和平與人類福祉。

特色與願景

        重整後的「華語文教學系」與臺師大歷史悠久的國語教學中心及僑生先修部構成中華民國高等教育機構中規模最大最完備、且學理與實務兼具的華語文專業人才培育重鎮。師資包含語言學、語言教學、教育心理、認知科學、教育科技、華人文學與文化、海外華人社會等學有專精的學者。學生涵蓋本地生、僑生、外籍生,來自全球各地,具多元背景。師生共構成一個真正生態多樣的學習環境。未來「華語文教學系」將積極與本校翻譯、國際人力資源與管理相關系所合作,強化學生跨語言跨文化素養與行政管理的能力。「華語文教學系」也將強化與國外學校合作,發展符合當代學習趨勢、有實證依據的華語教學方法,建立有特色的華語教學與僑教品牌。

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    數位典藏與數位學習國家型科技計畫-第七分項:語文數位教學計畫
    (行政院國家科學委員會, 2012-12-31) 信世昌; 柯華葳; 曾金金; 衛友賢
    隨著中國大陸商機崛起,華語文學習人口數近年迅速竄升。面對龐大華語市場, 中國大陸政府強力在全球各地推銷教材與師資,同時,也積極吸引外籍大學生到中國 學習華語以及各種學科,透過國家之力量,積極建設華語文教學發展之強勢品牌。 因 此,為促使臺灣成為華語文學習之重鎮,針對中國大陸對華語文學習的政策與現況, 必須建立具差異性的華語文學習模式、工具、教材等,方能找出發展華語文教學之優 勢。由現況分析,臺灣有著資通訊產業的優勢,加上推動數位典藏與數位學習國家型 科技計畫建立的基礎,利用數位科技進行創新應用,向全球輸出華語文學習解決方案, 將能建立一個行銷全球市場的教育科技產業,尤其隨著華語文的內容、平台、服務在 世界擴散,臺灣將會有機會成為華語文的全球資源運籌中心。 本計畫整合教育部、僑委會、國科會、及客委會之力量,為共同推動華語文數位 教學而努力。計畫內容以創意的形式推廣和應用近年來國家數位典藏與數位學習的成 果,其目的一方面能穩固正體字在海外的學習地位,並持續吸引海外人士學習台灣的 華語以擴增華語學習市場,另方面也促進我國人文、社會、產業與經濟的發展,並將 臺灣經驗呈現於國際社會,進而拓展臺灣國際舞台空間、永續經營國家重要文化資產、 和發展數位學習產業及在教育上的應用。
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    數位典藏與數位學習國家型科技計畫-第七分項: 語文數位教學
    (行政院國家科學委員會, 2011-12-31) 信世昌; 衛友賢; 柯華葳; 曾金金
    隨著中國大陸商機崛起,華語文學習人口數近年迅速竄升。面對龐大 華語市場,中國大陸政府強力在全球各地推銷教材與師資,同時,也積極 吸引外籍大學生到中國學習華語以及各種學科,透過國家之力量,積極建 設華語文教學發展之強勢品牌。因此,為促使臺灣成為華語文學習之重 鎮,針對中國大陸對華語文學習的政策與現況,必須建立具差異性的華語 文學習模式、工具、教材等,方能找出發展華語文教學之優勢。由現況分 析,臺灣有著資通訊產業的優勢,加上推動數位典藏與數位學習國家型科 技計畫建立的基礎,利用數位科技進行創新應用,向全球輸出華語文學習 解決方案,將能建立一個行銷全球市場的教育科技產業,尤其隨著華語文 的內容、平台、服務在世界擴散,臺灣將會有機會成為華語文的全球資源 運籌中心。 本計畫整合教育部、僑委會、國科會、及客委會之力量,為共同推動 華語文數位教學而努力。計畫內容以創意的形式推廣和應用近年來國家數 位典藏與數位學習的成果,其目的一方面能穩固正體字在海外的學習地 位,並持續吸引海外人士學習台灣的華語以擴增華語學習市場,另方面也 促進我國人文、社會、產業與經濟的發展,並將臺灣經驗呈現於國際社會, 進而拓展臺灣國際舞台空間、永續經營國家重要文化資產、和發展數位學 習產業及在教育上的應用。
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    華語語音評分員培訓之初探
    (2007-11-25) 信世昌; 曾金金; 林淑慧
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    華語語音與口語表達的評量
    (2007-10-21) 信世昌; 葉德明; 曾金金; 林淑慧
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    數位典藏與數位學習國家型科技計畫-語文數位教學計畫
    (行政院國家科學委員會, 2012-12-31) 信世昌; 柯華葳; 曾金金; 衛友賢
    隨著中國大陸商機崛起,華語文學習人口數近年迅速竄升。面對龐大華語市場, 中國大陸政府強力在全球各地推銷教材與師資,同時,也積極吸引外籍大學生到中國 學習華語以及各種學科,透過國家之力量,積極建設華語文教學發展之強勢品牌。 因 此,為促使臺灣成為華語文學習之重鎮,針對中國大陸對華語文學習的政策與現況, 必須建立具差異性的華語文學習模式、工具、教材等,方能找出發展華語文教學之優 勢。由現況分析,臺灣有著資通訊產業的優勢,加上推動數位典藏與數位學習國家型 科技計畫建立的基礎,利用數位科技進行創新應用,向全球輸出華語文學習解決方案, 將能建立一個行銷全球市場的教育科技產業,尤其隨著華語文的內容、平台、服務在 世界擴散,臺灣將會有機會成為華語文的全球資源運籌中心。 本計畫整合教育部、僑委會、國科會、及客委會之力量,為共同推動華語文數位 教學而努力。計畫內容以創意的形式推廣和應用近年來國家數位典藏與數位學習的成 果,其目的一方面能穩固正體字在海外的學習地位,並持續吸引海外人士學習台灣的 華語以擴增華語學習市場,另方面也促進我國人文、社會、產業與經濟的發展,並將 臺灣經驗呈現於國際社會,進而拓展臺灣國際舞台空間、永續經營國家重要文化資產、 和發展數位學習產業及在教育上的應用。
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    由簡視正辨識研究及行動載具網頁學習應用
    (行政院國家科學委員會, 2012-10-31) 曾金金
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    台灣北部國小閩南語教學現況調查研究
    (行政院國家科學委員會, 2004-07-31) 曾金金
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    高級漢語學習者之中介語分析
    (行政院國家科學委員會, 2002-07-31) 曾金金