華語文教學系

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發展沿革

        國立臺灣師範大學於1995年成立「華語文教學研究所」碩士班,2003年成立博士班,致力於培育華語文作為第二語言或外語的教學師資及研究人才。2006年成立「國際華語與文化學系」,招收華外語國際生,致力於培養具有流利華語文能力及跨文化溝通能力之外籍華語人才。2006年成立「應用華語文學系」學士班,復於2012年與「華語文教學研究所僑教與海外華人研究組」整併成立碩士班,招收本國籍學生及僑生,致力於培養全方位的華語文應用人才,以及海外華人社會與文化的研究人才。2012年「華語文教學研究所」與「國際華語與文化學系」合併為具博士班、碩士班與學士班學制之「華語文教學系」。2017年「應用華語文學系」與「華語文教學系」進一步整併。重整後的「華語文教學系」包含兩個學士班組(「國際華語與文化組」及「應用華語文學組」)、碩士班、博士班、以及數個學程與專班(華語文教學學分學程、兒童雙語教育學分學程、海外華語師資數位碩士在職專班)。

教育宗旨

        華語文教學系之教育宗旨在於因應當前東風西漸、華語全球化之趨勢,培養各領域所需之國際華語人才,使其能通曉並傳播海內外華人的語言與文化,藉此厚植華語文化實力、促進東西方交流、進而確保世界和平與人類福祉。

特色與願景

        重整後的「華語文教學系」與臺師大歷史悠久的國語教學中心及僑生先修部構成中華民國高等教育機構中規模最大最完備、且學理與實務兼具的華語文專業人才培育重鎮。師資包含語言學、語言教學、教育心理、認知科學、教育科技、華人文學與文化、海外華人社會等學有專精的學者。學生涵蓋本地生、僑生、外籍生,來自全球各地,具多元背景。師生共構成一個真正生態多樣的學習環境。未來「華語文教學系」將積極與本校翻譯、國際人力資源與管理相關系所合作,強化學生跨語言跨文化素養與行政管理的能力。「華語文教學系」也將強化與國外學校合作,發展符合當代學習趨勢、有實證依據的華語教學方法,建立有特色的華語教學與僑教品牌。

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    網際網路語音教學之資料庫建置:以「華語語音數位學習及線上檢測研究」的語音教學資料庫為例
    (2005-06-05) 陳氏金鸞; 曾金金; 廖埻棓
    「華語語音數位學習及線上檢測研究」為「全球華語文數位學習及教學之設計、 開發與檢測」的子計畫之一,目前所建置的語音資料庫包括:兩岸男女規範語音 資料庫(單音節、多音節組合、語法例句、華語課文範例(敘述形式與對話形式 ))及中介語資料庫(日語及英語為母語者之華語中介語語料(單音節、華語課 文範例(對話形式))。該資料庫可讓教師根據自己教學工作所需(即所授課程的 目的、特點、要求等)尋找符合自己教學的語音資料,組合成線上語音教學教案 。
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    符合SCORM標準的華語語音數位教學設計
    (2005-06-05) 廖埻棓; 曾金金
    本文首先簡介數位學習的SCROM標準,SCORM可以讓教學內容具有互通性、及重複 使用性。接著探討電腦輔助發音訓練 (CAPT)的現況,列出利用電腦來輔助發音 教學的優點和侷限。最後我們試著以ADDIE模式來設計課程,為Chinese E-Learning Online (CELO)語音課程教學設計的基礎。本文分析了學習者背景、 常見紙本教材中的語音教學單元、以及我們所採用的教學環境。由於CELO計畫還 在發展中,我們只能呈現初步的成果。
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    整合中介語習得理論及語音辨識技術之網路華語發音教學系統
    (2005-06-05) 周福強; 曾金金
    本文主要描述一個結合中介語習得理論,以及語音辨識技術,用於網路華語發音 教學之系統。首先利用中介語研究、分析的方法,分析特定母語的學習者因為受 到母與影響所經常發生的錯誤型態,然後將這些錯誤型態加入語音辨識的辨識文 法中,進而利用語音辨識的技術,辨識出學習者實際發生的錯誤,最後根據這些 錯誤,提供適當的回饋與指引,供學習者矯正使用。