運動與休閒學院

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為配合我國社會變遷與體育發展及本校的轉型與發展，本學院於90年8月正式成立，並將原屬本校教育學院之體育學系（所）、運動競技學系、運動與休閒管理研究所調整成立運動與休閒學院，並於95學年度增設運動科學研究所：為提升本院競爭力於101學年度運動競技學系與運動科學研究所整併為「運動競技學系」，運動與休閒管理研究所與管理學院餐旅管理研究所整併為「運動休閒與餐旅管理研究所」。

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學院網址：http://www.csr.ntnu.edu.tw/

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    高齡者休閒社會網絡之研究-以臺南縣西港鄉為例
    (2009) 張桂菁; Kuei-Ching Chang
    本研究之目的主要在探討高齡者休閒社會網絡的情形，以台南縣西港鄉為例，採用文獻分析法歸納出社會網絡分析的兩大項目，分別是網絡結構及網絡連結。並以深度訪談法訪問8位台南縣西港鄉65歲以上之高齡者，了解其休閒活動參與及休閒社會網絡情形，結果發現：（1）在休閒活動方面：高齡者會長期參與某項休閒活動。（2）休閒社會網絡方面，在網絡結構中，固定組織式的休閒活動所形成的社會網絡規模較大，但密度低，知道其他人並有互相往來的程度不高。（3）在網絡連結上，即使聯絡頻率高，穩定性夠，但因沒有進一步的互動，並無法很明確地定義出網絡中的成員。建議政府單位有意推廣高齡者相關的休閒活動能夠瞭解高齡者休閒社會網絡之特性，並且以其概念來傳播休閒相關的資訊。
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    國小學童體適能與家庭背景因素之相關研究-以台北市光復國小為例
    (2009) 黃美貞; Huang, Mei-Chen
    本研究旨在深入探討國小學童所處的家庭背景因素對於國小體適能表現的關係。本研究設定家庭背景因素為國小學童休閒種類與投入程度、父母親的因素及學區就讀因素等三大項，研究對象以台北市光復國小高年級學童為樣本，分析其家庭背景因素對於國小學童體適能之影響。本研究所用之問卷，於事前徵詢專家學者意見針對問卷內容進行評定、修改及預試。研究對象則以臺北市光復國小五、六年級學童 1,151位進行問卷施測，有效問卷為858份，研究時間為97學年度第一學期，統計方法則運用描述統計與單因子變異數分析。研究結果發現：光復國小學童在不同性別、不同年齡、是否為獨生子女、參與安親班與否、不同休閒運動、父親職業、母親職業、父母陪伴運動、母親學歷、不同居住地區、不同上學方式等11項有顯著差異。本研究建議，上述家庭因素對於學童體適能確實有顯著影響，因此學童父母宜多留心相關議題，培養學童運動習慣，促使學童有更健全之體適能發展。
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    臺中市國中過重學生週末參與休閒活動現況之研究
    (2009) 陳碧文
    摘 要 本研究旨在探討國中過重學生週末從事休閒活動之參與情形，研究者以臺中市國中學生BMI≧21.6以上之女學生與BMI≧21.5以上之男學生400名為研究對象，主要以問卷調查的方式，瞭解國中過重學生最近六個月內，週末兩天的休閒活動參與動機和休閒活動參與等情形。研究採區域便利取樣方式進行，所得資料以描述性統計、獨立樣本 t 考驗、單因子變異數分析、皮爾森積差相關等統計方法進行分析。 研究結果發現： 一、國中過重學生之現況：性別以「男生」居多，父母教育程度是「高職」 為最多；休閒活動花費時間以「2-4」小時最多；休閒活動花費在「300 元以下」佔多數。 二、不同「性別」、「父母教育程度」、「花費時間」、「活動花費」之國中過重學生，在休閒活動參與動機上「健康動機」同意度很高，顯示臺中市國中過重學生因動機的不同，其休閒活動參與動機情形有所差異。 三、不同「性別」在休閒活動參與有明顯差異；男生在活動參與的「知識 型」高於女生；而女生在「消遣型」與「運動型」的休閒活動參與項 目高於男生。顯示臺中市國中過重學生因「性別」的不同，其休閒活動參與類型亦有所差異。 四、過重男女學生在四個休閒參與動機與六種休閒活動參與類型中，以「認 知層面」和「戶外活動」類型相關最高，顯示二者之間確有相關存在。
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    臺北市視學障礙大學生休閒生活質性研究
    (2005) 陳冠米
    為探討臺北市視覺障礙大學生之休閒生活現況，本研究以臺北市視覺障礙大學生52人為對象，抽取臺北市5所公所立大學祖覺障礙大學生9人，以質性研究之深度訪談方法，調查其休閒參與、休閒阻礙、休閒滿意及意見三方面的現況。結果發現： 一、臺北市視覺障礙大學生之休閒活動參與：實際參與之戶外休閒活動以校園附近的散步、慢跑及出門逛街和風景名勝之旅遊為主；室內休閒活動主要有體育運動、視聽娛樂、書籍閱讀及餐飲品嚐四大類型。期望參與之戶外休閒活動主要為體育運動及登山旅遊兩大類型。 二、臺北市視覺障礙大學生之休閒阻礙：主要為從事體育運動及視聽娛樂類型休閒活動時的外在環境阻礙。其因應方式，有尋求他人協助、直接放棄、自我忍耐等三種方式。期望獲得之無形休閒資源主要為運動技術的指導協助，人員的服務與協助，及休閒活動相關訊息的提供三方面；期望獲得之有形休閒資源包含對硬體與軟體方面的需求。 三、臺北市視覺障礙大學生之休閒滿意與意見：臺北市視覺障礙大學生對於本身所從事休閒活動與環境感到滿意，但對校園適合視障學生休閒活動環境及無障礙休閒活動感到不滿意，對於未來休閒活動規劃認為可從人力的協助、設備的改善、活動的舉辦、觀念的改變四方面著手。