運動與休閒學院

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為配合我國社會變遷與體育發展及本校的轉型與發展，本學院於90年8月正式成立，並將原屬本校教育學院之體育學系（所）、運動競技學系、運動與休閒管理研究所調整成立運動與休閒學院，並於95學年度增設運動科學研究所：為提升本院競爭力於101學年度運動競技學系與運動科學研究所整併為「運動競技學系」，運動與休閒管理研究所與管理學院餐旅管理研究所整併為「運動休閒與餐旅管理研究所」。

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學院網址：http://www.csr.ntnu.edu.tw/

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Subject: search.filters.subject.學業成就

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    高中生規律運動、學習態度與學業成績關係之研究
    (2012) 吳春慶; Wu, Chun-Ching
    本研究是以具有高度學業成就的高中三年級學生為研究對象，藉由有、無規律運動習慣來討論學習態度與學業成績之間的關連性為主要目的；本研究是採用混合式的研究方法，在量化研究中，以高中階段的規律運動習慣調查以及依據習慣領域的深智慧原理所製成的學習態度量表，並且與問卷者同意之學業成績作統計分析，另外以半結構式焦點團體訪談來回推學習態度對於規律運動習慣的養成，所得結論如下： 一、有、無規律運動者在學業成績的國文與生物科目有顯著與高度顯著相關性，與學習態度並無相關連，但是在半結構焦點團體訪談的質性研究中發現學習態度對於規律運動習慣具有正向的影響性。 二、學習態度與學業成績具有顯著關連性，其中痕與裂原理跟國文、英文，循環進化原理跟國文、生物均有高度顯著相關，具有顯著相關的有：痕與裂原理與（數學、地理、公民與社會）三科學業成績、低深原理與英文科目學業成績。 三、性別的差異對於學習態度也具有高度顯著相關，最後在深智慧學習態度（裂與痕原理與循環進化原理）與學業成績的語文科目，相對於本研究架構的三個主要元素的關連性極高，值得做為未來研究深入探討。
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    班級社會環境對學習表現、學校生活適應、自尊的影響研究
    (2008/08-2009/07) 賴香如; 李碧霞; 卓俊辰; 吳德敏
    健康促進學校已成為世界潮流，全球各地均積極推展，希望透過學校場域提供學生健康機會，進而提升健康狀態和生活品質。我國也自2005年在行政院衛生署和教育部的積極配合下，促使學校重視健康議題。但少有學校從社會環境營造著手，值得擔憂的是，學生心理健康問題出現隱憂，自殺、憂鬱等課題將成為二十一世紀的三大重要疾病之一。 班級社會環境對學生的學校生活適應、學業成就和自尊有重要影響力，如何協助國中教師重視和建構優質班級社會環境是本研究之焦點所在。本三年期研究將採質、量並重之研究方式來進行，第一年採深入訪談和焦點訪談方式來探知教師和學生對班級社會環境的觀點，並作為發展班級優質社會環境的基礎。接著第二年採用準實驗研究法來探討，比較實驗班級和對照班級學生學校生活適應、學業表現和自尊改變上的差異。第三年，除進行實驗介入之延宕效果評價外，更進一步調查全縣市國中教師、家長和學生對班級社會環境的需求和意見。 研究主要目的包括下列六項： （1） 訪談、分析和比較教師與學生對班級社會環境的看法。 （2） 建立有效評估班級社會環境之工具。 （3） 探討班級社會環境與國中學生學習表現、學校生活適應及自尊的關係。 （4） 研擬班級社會環境介入方案。 （5） 執行和評價班級社會環境介入方案。 （6） 瞭解並比較國中教師、學生和家長對班級社會環境的意見。