運動與休閒學院

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為配合我國社會變遷與體育發展及本校的轉型與發展，本學院於90年8月正式成立，並將原屬本校教育學院之體育學系（所）、運動競技學系、運動與休閒管理研究所調整成立運動與休閒學院，並於95學年度增設運動科學研究所：為提升本院競爭力於101學年度運動競技學系與運動科學研究所整併為「運動競技學系」，運動與休閒管理研究所與管理學院餐旅管理研究所整併為「運動休閒與餐旅管理研究所」。

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    家長參與兒童課後運動社團角色與運動價值觀之研究-以足球俱樂部為例
    (2012) 林俊佑; LIM JUN YEW
    本研究旨在探討家長參與兒童課後運動社團角色與運動價值觀之研究-以足球俱樂部為例。研究目的為：一、瞭解家長的運動價值觀；二、瞭解不同背景變項的家長運動價值觀之差異情形；三、瞭解家長參與兒童課後運動社團的角色；四、瞭解不同背景變項的家長在參與兒童課後運動社團角色之差異情形；五、瞭解家長參與兒童課後運動社團角色與運動價值觀之差異情形。本研究抽樣期間為2011年5月至8月，採用問卷調查法，研究對象以參與臺灣北部地區及東部地區足球俱樂部兒童的家長為主，共發放695份問卷，其中有效回收問卷為391份，有效問卷率為86.70%，所得經描述性統計、集群分析、單因子變異數分析、雪費多重事後比較法等統計方法分析後得知本研究結果為：一、家長對於運動價值觀上具有高度的認同感，其中以「道德性價值」最高；二、不同人口背景變項的家長在運動價值觀上，僅有在個人性價值的「產生自信心」及「提升與同伴成就感」達顯著差異；三、家長參與兒童課後社團的角色主要以「家庭教師的角色」為主，其次為「資訊接收者角色」及「學習者的角色」；四、不同人口背景變項的家長在參與兒童課後運動社團角色上，僅有在家庭教師的角色的「激勵術科興趣」及學習者的角色的「閱讀教養書刊」達顯著差異；五、全面事務型的家長比輔導型及重要事務型的家長更認同運動價值觀。本研究藉由結果對後續研究發現，與學校體育推廣單位及俱樂部學生家長提供建議供參考，推廣運動價值觀的內涵以及家長參與的方式。