運動與休閒學院

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為配合我國社會變遷與體育發展及本校的轉型與發展，本學院於90年8月正式成立，並將原屬本校教育學院之體育學系（所）、運動競技學系、運動與休閒管理研究所調整成立運動與休閒學院，並於95學年度增設運動科學研究所：為提升本院競爭力於101學年度運動競技學系與運動科學研究所整併為「運動競技學系」，運動與休閒管理研究所與管理學院餐旅管理研究所整併為「運動休閒與餐旅管理研究所」。

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    臺灣女性上班族使用Facebook休閒意涵之研究
    (2010) 蔡欣芸; Tsai, Hsin-Yun
    本研究之目的在以 Kelly 之互動理論觀點，探究臺灣女性上班族使用Facebook的休閒意涵。本研究以多重個案方式，對6位年齡24至42歲、喜愛並上下班時都會使用Facebook的女性上班族進行半結構式訪談，並輔以文本分析法蒐集資料。個案的工作性質分別為教職、行政總務、課長、書記、證券業務員。研究結果發現：（1）個案喜愛使用Facebook原因為Facebook的介面將訊息集中於同一頁面，便於迅速瀏覽；並提供即時交流互動平台，能增加與朋友的互動，聯繫朋友感情；（2）個案使用Facebook受限工作關係，上班時只簡單瀏覽頁面與發布與工作相關事情；下班後才花費較長時間操作Facebook；（3）從互動理論觀點證明了上班時使用Facebook具有休閒特性，並發現其休閒阻礙與休閒負面現象；（4）Facebook提供的休閒效益主要為社交效益，其次為心理與放鬆效益。
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    以生命回顧法融入園藝活動課程對高齡者休閒效益體驗影響之研究
    (2010) 黃耀陞; Yao-Sheng, Houng
    　　高齡化社會所面臨的議題，越來越受到政府與國人關注與重視。園藝活動擁有多元的活動形式，可以針對不同的目標對象，設計規劃適宜的活動內容與方式，增進人們對於生理、心理與社會的適應，達到改善人體生理、心理與精神狀況。本研究之園藝活動課程融入艾力克森（Erikson）生命發展八階段去設計總共五堂的活動課程，研究目的旨在探討探討園藝活動課程之設計與執行以及瞭解高齡者是否參與園藝活動課程對休閒效益體驗之影響。研究時間從2009年11月6號至2010年4月17號；研究方法設計採取實驗法與觀察法，休閒效益體驗量表的施側則採用一對一訪談方式進行；研究地點與對象選定臺南縣西港鄉西港村之65歲以上高齡者，控制組前測有效受試樣本71人，控制組後測有效受試樣本49人，實驗組有效受試樣本21人，根據有效樣本以描述性統計、獨立樣本t檢定與成對樣本t檢定進行資料分析與處理發現以下結論：高齡者在參與園藝活動的歷程中，在前後測生理效益體驗上於獲得調節身心平衡、逃避環境壓力與學習活動技巧三題項達顯著差異；心理效益體驗上達顯著差異，表示參與園藝活動課程能有效提升高齡者之心理效益體驗；社交效益體驗上也達顯著差異，表示參與園藝活動課程能有效提升高齡者之社交效益體驗。本研究建議後續之研究可以加以探討生活於都市之高齡者對於園藝活動之休閒效益體驗，利用城鄉進行相互交叉比較；在園藝活動內容課程設計上，必須符合高齡者之生理、心理與社交三方面的需求，針對高齡者面臨的發展問題去設計活動。
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    發展遲緩兒童家長壓力與休閒參與及其效益之探討
    (2008) 孔令人; Ling-Jen Kung
    本研究目的在了解發展遲緩兒童家長壓力、休閒參與及其效益的現況，並探討不同背景的遲緩兒童家長其壓力、休閒參與情形及效益各會有否不同，以及了解其壓力、休閒參與情形及休閒效益之間的相關性。本研究自敏盛綜合醫院兒童發展復健中心選取發展遲緩兒童家長共300人為研究對象，以「發展遲緩兒童家長壓力與其休閒參與及效益問卷量表」為研究工具進行調查，共回收有效問巻279份，經卡方檢定、獨立樣本單因子多變項變異數分析、斯皮爾曼等級相關、典型相關等統計分析結果發現：不同年齡的家長休閒參與種類有顯著差異，不同與孩童關係的家長其休閒同伴有顯著差異，不同婚姻狀況的家長在休閒種類及同伴均有顯著差異。不同性別、年齡、婚姻狀況及與孩童關係的家長其壓力均有顯著差異，不同年齡、婚姻狀況、教育程度、與孩童關係及月收入的家長其休閒效益亦均有顯著差異。而家長休閒參與頻率與壓力及效益各構面均有顯著正相關，其參與頻率與心理、行為反應及身心、社交、自我肯定效益有顯著正相關。壓力與休閒效益各構面之間均有顯著相關。