運動與休閒學院

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為配合我國社會變遷與體育發展及本校的轉型與發展，本學院於90年8月正式成立，並將原屬本校教育學院之體育學系（所）、運動競技學系、運動與休閒管理研究所調整成立運動與休閒學院，並於95學年度增設運動科學研究所：為提升本院競爭力於101學年度運動競技學系與運動科學研究所整併為「運動競技學系」，運動與休閒管理研究所與管理學院餐旅管理研究所整併為「運動休閒與餐旅管理研究所」。

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20031

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Author: search.filters.author.廖庭儀

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    自然回饋強度對運動技能學習曲線結構之影響
    (2003) 廖庭儀; Liao, Ting-Yi
    自然回饋是多數運動技能學習過程中主要的來源，而由於自然回饋的操弄不易，其對運動學習影響的文獻缺乏，因此在動力系統的架構下，以學習曲線的分析探討不同自然回饋強度對運動技能學習的影響。本研究的問題為：（一）不同自然回饋強度是否造成不同的學習率？（二）在相同起始行為下，先學習較困難組與先學習較容易組，其學習率的比較。（三）在轉移前、轉移後個人學習曲線適配，對數函數或是指數函數較為適配？回饋強度以相同的總質量，不同的轉動慣量來界定控觸覺回饋強度，以可程式控制器進行穩定時間的測量，實驗參加者共計16名，分派至20﹪--80﹪組、80﹪--20﹪組二組，每組各8名，紀錄前測30﹪、20﹪、80﹪、後測30﹪的穩定時間進行指數函數與對數函數的非線性迴歸分析、穩定時間的比較，本研究的結論為：（一）相同的總質量，不同的轉動慣量造成不同動作的難度。轉動慣量愈大，動作難度較低，動作表現較佳；轉動慣量愈小，動作難度較高，動作表現較差。（二）操弄不同的學習順序先學簡單或困難組對不同階段的影響，練習效果—先學習較困難組表現上優於先學習較簡單組:學習效果—二組間沒有顯著差異。（三）轉移的閾值設定過低，無法說明在不同學習階段學習曲線為何種型態。 關鍵詞：動力系統（dynamical systems）、運動技能學習（motor learning）、學習曲線（learning curve）、控觸覺回饋（haptic feedback）、自然回饋（nature feedback）