地球科學系(含 海洋環境科技研究所)

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本系設立的宗旨,首在養成學生具備地球科學五大學術領域–地質學、大氣科學、海洋科學、天文學和地球物理–充分之本職學能;本系的教育目標,則首重致力培養有志從事地球科學之專精人才,以培育優秀之地球科學研究人才和實務工作的專業人才為主軸,並以培養優良的中學地球科學師資為輔。特別是在國內各地球科學相關系所中,本系是唯一同時涵蓋五大地球科學研究領域,並擁有師範大學在科學教育專業基礎的高等學術機構,此為本系之特色。若志在從事中等學校地科教學,本系亦可提供地科教學知能和教育專業知識,充分培育健全之地球科學師資。

在課程上,為營造更優質的學習與研究環境,本系已適度調整原以師資培育目標為主的舊有課程架構,整合各地球科學次領域之基礎課程,降低本系必、選修課程之比例,大幅減少各次領域之必修課程學分,以增加學生在各次領域課程選修之自由度及彈性,進而充分落實各次領域之專業進階課程。此外本系並積極鼓勵學生,實際參與實驗、撰寫論文、從事專題計畫研究等,以豐富其研究經驗,訓練學生使其具備獨立研究之精神與能力。經由選修本系提供之更多進階專業課程,進而厚植學生之理論基礎、充實其專業背景,並強化其選定目標次領域之學術養成和專業訓練;連同充足的研究經驗,本系學生的未來發展,將更具時代性與面對挑戰時的競爭力,進一步達到「博而精、廣而深」的終極目標。近來本系更積極增聘優秀外籍專任師資,以全英語教學方式授課,期能增加學生之國際觀與國際競爭力。

本系在碩、博士班研究所的教育上,採一系多所之架構,除地球科學研究所外,還包括海洋環境科技研究所。本系研究所的研究重點與發展方向,首在地球科學各領域之深耕與研究發展,並加強各次領域間之跨學門合作,以進一步提升本系之學術研究及國際化,並為本系學生的訓練和學習,提供全面全方位的考量,以訓練學生從容面對多變的世界,因應未來的挑戰。

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    東亞地區降水特性的季節變化
    (2011) 林伯東
    本研究將根據Chou et al. (2009)之季節定義-包括第一濕季及第二濕季(濕季)、春季及秋季(過渡季)及冬季-探討全年皆存在於東亞-西北太平洋地區之東北-西南走向的多雨區降水特性之季節變化。 降水頻率部分,冬季及過渡季之弱降水發生頻率較濕季高,而強降水之發生頻率則較濕季低。而在降水平均強度部分,所有百分位數皆呈現濕季有較強之強度,而乾季及過渡季則較弱。另外,濕季強降水及極端降水事件對應之平均上升運動較強,而冬季則較弱,春季接近於冬季,但秋季卻接近於濕季且強度幾乎相當。強降水之持續時間結果顯示春季及冬季之強降水事件持續時間較短,而濕季較長。 探討造成季節變化之原因,吾人分析後認為,在兩濕季及乾季,可降水量對於強降水及極端降水降水強度之季節變化影響較垂直運動大,但在過渡季節則不明顯。若探討各季節降水強度之改變,可降水量之貢獻遠不及垂直運動,而垂直運動則是由趨向於不穩定之溫度結構貢獻而來。