地球科學系(含 海洋環境科技研究所)

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本系設立的宗旨,首在養成學生具備地球科學五大學術領域–地質學、大氣科學、海洋科學、天文學和地球物理–充分之本職學能;本系的教育目標,則首重致力培養有志從事地球科學之專精人才,以培育優秀之地球科學研究人才和實務工作的專業人才為主軸,並以培養優良的中學地球科學師資為輔。特別是在國內各地球科學相關系所中,本系是唯一同時涵蓋五大地球科學研究領域,並擁有師範大學在科學教育專業基礎的高等學術機構,此為本系之特色。若志在從事中等學校地科教學,本系亦可提供地科教學知能和教育專業知識,充分培育健全之地球科學師資。

在課程上,為營造更優質的學習與研究環境,本系已適度調整原以師資培育目標為主的舊有課程架構,整合各地球科學次領域之基礎課程,降低本系必、選修課程之比例,大幅減少各次領域之必修課程學分,以增加學生在各次領域課程選修之自由度及彈性,進而充分落實各次領域之專業進階課程。此外本系並積極鼓勵學生,實際參與實驗、撰寫論文、從事專題計畫研究等,以豐富其研究經驗,訓練學生使其具備獨立研究之精神與能力。經由選修本系提供之更多進階專業課程,進而厚植學生之理論基礎、充實其專業背景,並強化其選定目標次領域之學術養成和專業訓練;連同充足的研究經驗,本系學生的未來發展,將更具時代性與面對挑戰時的競爭力,進一步達到「博而精、廣而深」的終極目標。近來本系更積極增聘優秀外籍專任師資,以全英語教學方式授課,期能增加學生之國際觀與國際競爭力。

本系在碩、博士班研究所的教育上,採一系多所之架構,除地球科學研究所外,還包括海洋環境科技研究所。本系研究所的研究重點與發展方向,首在地球科學各領域之深耕與研究發展,並加強各次領域間之跨學門合作,以進一步提升本系之學術研究及國際化,並為本系學生的訓練和學習,提供全面全方位的考量,以訓練學生從容面對多變的世界,因應未來的挑戰。

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    大西洋多年代際震盪之季節不對稱性效應對台灣東北湧升流之影響
    (2021) 郭泓辰; Kuo, Hong-Chen
    本研究使用Advanced Very High Resolution Radiometer (AVHRR) 的Optimum Interpolation Sea Surface Temperature (OISST) 資料來分析台灣東北湧升流之長期變異,以夏季(6月至8月)和冬季(12月至隔年2月)兩個季節的湧升流為主,使用經驗正交函數(Empirical Orthogonal Functions)定義台灣東北湧升流指標,接著以整體經驗模態分解法(Ensemble Empirical Mode Decomposition)分析長期的湧升流指標,研究發現不論是夏季還是冬季的低頻訊號皆與大西洋多年代際震盪(Atlantic Multidecadal Oscillation,AMO)存在良好的相關性,且具有季節上的不對稱(seasonal-asymmetry)。AMO正相位時期,北大西洋的海面溫度異常增暖,此異常暖化會影響到太平洋的氣候,夏、冬兩季的動力機制並不相同,分別可以使用太平洋副熱帶高壓(Pacific subtropical high)以及大氣羅斯比波波列(Rossby Waves)來解釋此種跨洋盆的氣候影響。夏季時副熱帶高壓中心增強並往西延展,在北太平洋副熱帶區產生負的風應力旋度異常,導致黑潮(Kuroshio)的增強。冬季則因為羅斯比波波列傳遞的過程中,中緯度西風帶減弱以及在北太平洋副熱帶區產生正的風應力旋度異常,導致北太平洋副熱帶環流(North Pacific subtropical gyre, NPSG)以及黑潮突然的減弱,而黑潮強度與湧升流強度有關,當夏季台灣東邊的黑潮增強時,黑潮較不容易入侵到台灣東北角,使湧升流增強,最後導致湧升流的海域溫度因此下降,而冬季台灣東邊的黑潮減弱時,黑潮較容易入侵到台灣東北角,使湧升流減弱,最後導致湧升流的海域溫度因此上升。