地球科學系(含 海洋環境科技研究所)

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本系設立的宗旨,首在養成學生具備地球科學五大學術領域–地質學、大氣科學、海洋科學、天文學和地球物理–充分之本職學能;本系的教育目標,則首重致力培養有志從事地球科學之專精人才,以培育優秀之地球科學研究人才和實務工作的專業人才為主軸,並以培養優良的中學地球科學師資為輔。特別是在國內各地球科學相關系所中,本系是唯一同時涵蓋五大地球科學研究領域,並擁有師範大學在科學教育專業基礎的高等學術機構,此為本系之特色。若志在從事中等學校地科教學,本系亦可提供地科教學知能和教育專業知識,充分培育健全之地球科學師資。

在課程上,為營造更優質的學習與研究環境,本系已適度調整原以師資培育目標為主的舊有課程架構,整合各地球科學次領域之基礎課程,降低本系必、選修課程之比例,大幅減少各次領域之必修課程學分,以增加學生在各次領域課程選修之自由度及彈性,進而充分落實各次領域之專業進階課程。此外本系並積極鼓勵學生,實際參與實驗、撰寫論文、從事專題計畫研究等,以豐富其研究經驗,訓練學生使其具備獨立研究之精神與能力。經由選修本系提供之更多進階專業課程,進而厚植學生之理論基礎、充實其專業背景,並強化其選定目標次領域之學術養成和專業訓練;連同充足的研究經驗,本系學生的未來發展,將更具時代性與面對挑戰時的競爭力,進一步達到「博而精、廣而深」的終極目標。近來本系更積極增聘優秀外籍專任師資,以全英語教學方式授課,期能增加學生之國際觀與國際競爭力。

本系在碩、博士班研究所的教育上,採一系多所之架構,除地球科學研究所外,還包括海洋環境科技研究所。本系研究所的研究重點與發展方向,首在地球科學各領域之深耕與研究發展,並加強各次領域間之跨學門合作,以進一步提升本系之學術研究及國際化,並為本系學生的訓練和學習,提供全面全方位的考量,以訓練學生從容面對多變的世界,因應未來的挑戰。

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    雲南哀牢山變質岩帶構造史分析與鋯石定年
    (2011) 黃寧祥; Huang, Ning-Hsiang
    哀牢山變質岩體位於雲南南部,屬於紅河-哀牢山剪切帶的一部分。自新生代以來,印度和歐亞大陸互相聚合碰撞,而導致地體構造運動,控制了東南亞地體構造的演化,造成喜馬拉雅山與西藏高原的抬升和產生一系列明顯的構造線。西北-東南走向紅河-哀牢山剪切帶中,從元江到紅河之間轉彎為近東-西走向。為了釐清紅河-哀牢山剪切帶右移剪切是沿著西北-東南走向,還是受到南-北走向之鮮水河-小江斷裂帶左移,而使哀牢山彎曲且右移旋動,因此利用野外、微構造和鋯石鈾-鉛定年等方法來分析哀牢山南段構造演化史。根據野外資料此區至少經歷三期的塑性變形事件:最早的變形事件為低角度的偃臥褶皺 (Dn-1),形成次水平的褶皺軸面(Sn-1);由副片岩之碎屑鋯石鈾鉛定年得到185 Ma,故得知沉積作用必然晚於185 Ma,因此推論Dn-1發生年代亦晚於185 Ma。Dn塑性變形事件是此區經歷最主要的變形事件,形成大規模高角度的直立褶皺,形成西北-東南走向次垂直的褶皺軸面(Sn);由於Sn平行左移剪切面且在大構造與微構造中皆顯示左旋的葉理與黑雲母變形排列,因此推測Dn變形事件可能是因紅河-哀牢山剪切帶左移而產生,且由花崗岩脈鋯石鈾-鉛定年得到約發生於27~22 Ma。Dn+1塑性變形事件為高角度的直立褶皺,形成南-北走向次垂直的褶皺軸面(Sn+1);由順時針右旋的葉理與石英變形斷裂推論為右移變形造成,並且利用Rf-φ 應變分析法得知此地區為右移伸張。由於Sn+1葉理平行鮮水河-小江斷層帶,因此我們認為此變形可能是下部地殼流體,由藏東以東喜馬拉雅構造結為中心延著鮮水河-小江斷層帶發生順時針旋轉,所發生時間可能晚於中新世中期。