地球科學系(含 海洋環境科技研究所)

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本系設立的宗旨,首在養成學生具備地球科學五大學術領域–地質學、大氣科學、海洋科學、天文學和地球物理–充分之本職學能;本系的教育目標,則首重致力培養有志從事地球科學之專精人才,以培育優秀之地球科學研究人才和實務工作的專業人才為主軸,並以培養優良的中學地球科學師資為輔。特別是在國內各地球科學相關系所中,本系是唯一同時涵蓋五大地球科學研究領域,並擁有師範大學在科學教育專業基礎的高等學術機構,此為本系之特色。若志在從事中等學校地科教學,本系亦可提供地科教學知能和教育專業知識,充分培育健全之地球科學師資。

在課程上,為營造更優質的學習與研究環境,本系已適度調整原以師資培育目標為主的舊有課程架構,整合各地球科學次領域之基礎課程,降低本系必、選修課程之比例,大幅減少各次領域之必修課程學分,以增加學生在各次領域課程選修之自由度及彈性,進而充分落實各次領域之專業進階課程。此外本系並積極鼓勵學生,實際參與實驗、撰寫論文、從事專題計畫研究等,以豐富其研究經驗,訓練學生使其具備獨立研究之精神與能力。經由選修本系提供之更多進階專業課程,進而厚植學生之理論基礎、充實其專業背景,並強化其選定目標次領域之學術養成和專業訓練;連同充足的研究經驗,本系學生的未來發展,將更具時代性與面對挑戰時的競爭力,進一步達到「博而精、廣而深」的終極目標。近來本系更積極增聘優秀外籍專任師資,以全英語教學方式授課,期能增加學生之國際觀與國際競爭力。

本系在碩、博士班研究所的教育上,採一系多所之架構,除地球科學研究所外,還包括海洋環境科技研究所。本系研究所的研究重點與發展方向,首在地球科學各領域之深耕與研究發展,並加強各次領域間之跨學門合作,以進一步提升本系之學術研究及國際化,並為本系學生的訓練和學習,提供全面全方位的考量,以訓練學生從容面對多變的世界,因應未來的挑戰。

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    臺灣海峽海流的季節與年際變化
    (2006) 許群; Chun Hsu
    摘要 本研究建構了一個高解析度的臺灣海峽模式,並利用此模式來研究海峽流場與溫度場之季節與年際變化。模式的初始條件及邊界條件是使用東亞邊緣海模式之輸出結果,水平的網格配置則使用正交曲線座標,模式解析度在海峽內部約3公里向外逐漸遞減至10公里。 臺灣海峽模式之輸出場與現有的觀測資料比對結果相當一致,可以重建臺灣海峽時空變化的特性。就季節變化而言,風向季節性的轉變對於臺灣海峽有顯著的影響;盛行西南季風的夏季時,海峽流場以北向海流為主,並在彰雲隆起一帶出現上下分層的流場結構。此外,在海峽西部及臺灣灘一帶,有湧升流所造成的低溫區出現。冬季時風場轉為東北風,隨風南下的低溫海水與經海峽凹陷地形北上的溫暖海水在烏坵凹陷一帶相遇,並在海峽北部與中部分別形成U型及順時鐘的環流型態;而溫度場則是呈現南暖北冷的分布狀況。另外,在東北風盛行的冬季,海峽流場對於東北增強事件,也會有相對應的反應歷程。 就年際變化而言,在2001 ~2003年間的夏季,臺灣海峽西南風場強度以2003年為最強,在此風場的帶動下,海峽西北方低溫區的範圍與強度呈現三年中最明顯的一次。在2002/2003 年ENSO發生的冬季,其東北風較正常年減弱,而使得海峽內部南向傳輸較正常年減弱,此時南向的冷水勢力退縮,而北上的暖水勢力增強,這兩股勢力的消長,因而讓海峽溫度場分布與正常年有所不同。整體而言,風場強度及風向之改變對於臺灣海峽流場與溫度場的變化型態有密切關係,流場與溫度場之季節或是年際變化都直接受到風場的影響。