地球科學系(含 海洋環境科技研究所)

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/59

本系設立的宗旨,首在養成學生具備地球科學五大學術領域–地質學、大氣科學、海洋科學、天文學和地球物理–充分之本職學能;本系的教育目標,則首重致力培養有志從事地球科學之專精人才,以培育優秀之地球科學研究人才和實務工作的專業人才為主軸,並以培養優良的中學地球科學師資為輔。特別是在國內各地球科學相關系所中,本系是唯一同時涵蓋五大地球科學研究領域,並擁有師範大學在科學教育專業基礎的高等學術機構,此為本系之特色。若志在從事中等學校地科教學,本系亦可提供地科教學知能和教育專業知識,充分培育健全之地球科學師資。

在課程上,為營造更優質的學習與研究環境,本系已適度調整原以師資培育目標為主的舊有課程架構,整合各地球科學次領域之基礎課程,降低本系必、選修課程之比例,大幅減少各次領域之必修課程學分,以增加學生在各次領域課程選修之自由度及彈性,進而充分落實各次領域之專業進階課程。此外本系並積極鼓勵學生,實際參與實驗、撰寫論文、從事專題計畫研究等,以豐富其研究經驗,訓練學生使其具備獨立研究之精神與能力。經由選修本系提供之更多進階專業課程,進而厚植學生之理論基礎、充實其專業背景,並強化其選定目標次領域之學術養成和專業訓練;連同充足的研究經驗,本系學生的未來發展,將更具時代性與面對挑戰時的競爭力,進一步達到「博而精、廣而深」的終極目標。近來本系更積極增聘優秀外籍專任師資,以全英語教學方式授課,期能增加學生之國際觀與國際競爭力。

本系在碩、博士班研究所的教育上,採一系多所之架構,除地球科學研究所外,還包括海洋環境科技研究所。本系研究所的研究重點與發展方向,首在地球科學各領域之深耕與研究發展,並加強各次領域間之跨學門合作,以進一步提升本系之學術研究及國際化,並為本系學生的訓練和學習,提供全面全方位的考量,以訓練學生從容面對多變的世界,因應未來的挑戰。

Browse

Search Results

Now showing 1 - 1 of 1
  • Item
    台灣梅雨季後造型雨帶之個案模擬研究:對流胞擾動氣壓之角色
    (2014) 邱炳魁; Bing-Kui Chiou
    2012年6月11日在梅雨鋒前強西南氣流影響下,臺灣海峽屬於有利輻合環境,兩波線狀對流系統於臺灣北部外海組織生成並移入台灣。該對流系統於桃園及臺北等區域降下超大豪雨,24小時累積最大降水量達510毫米,雨區呈現東西線狀分佈,造成沿海及都會區多處淹水損失慘重。本文即針對此梅雨季超大豪雨個案,分析降水事件時空背景,從分析圖的判斷我們認為後造型對流系統為導致北臺灣淹水主因之一。我們使用日本名古屋大學研發之雲解析風暴模式(CReSS)完整解析六一二北部水災事件,高解析度模擬結果除成功掌握本個案之鋒面位置及線狀對流發展、移行等,也合理模擬後造型對流胞發展過程,並發現舊對流胞移速減緩隨後與新胞合併之現象。 進一步探討後造型對流系統上游新生對流胞激發原因,利用Klemp (1987)擾動氣壓分離法分別求出浮力擾動氣壓與動力擾動氣壓,氣壓診斷結果顯示新生胞擾動氣壓配置,與浮力項較一致,主要由擾動虛位溫所主導。而動力擾動氣壓主要透過西風垂直風切與垂直輻合兩項作用反應在上衝流兩側,可使舊胞移速減慢,有利新胞與舊胞之合併,對於上游新胞的激發過程則僅有間接角色。本個案對流胞上衝流隨高度向東傾斜,降水位於東側,西側並無冷池可以激發新對流胞,與過去Doswell et al.(1996)提到的中緯度常見的冷池外流邊界激發新胞過程不相同。舊胞中高層伴隨絕熱與蒸發冷卻,使中高層為一個冷區,加上對流不穩定環境,同時底層輻合有利舉升,以及潮濕環境容易達飽和而產生潛熱釋放。熱力因素使對流胞西側浮力隨高度減弱,西側高低層產生相對擾動高壓與低壓的氣壓配置,並產生向上的浮力擾動氣壓梯度力,有利垂直加速度增強,新生胞隨後激發。