地球科學系(含 海洋環境科技研究所)

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本系設立的宗旨,首在養成學生具備地球科學五大學術領域–地質學、大氣科學、海洋科學、天文學和地球物理–充分之本職學能;本系的教育目標,則首重致力培養有志從事地球科學之專精人才,以培育優秀之地球科學研究人才和實務工作的專業人才為主軸,並以培養優良的中學地球科學師資為輔。特別是在國內各地球科學相關系所中,本系是唯一同時涵蓋五大地球科學研究領域,並擁有師範大學在科學教育專業基礎的高等學術機構,此為本系之特色。若志在從事中等學校地科教學,本系亦可提供地科教學知能和教育專業知識,充分培育健全之地球科學師資。

在課程上,為營造更優質的學習與研究環境,本系已適度調整原以師資培育目標為主的舊有課程架構,整合各地球科學次領域之基礎課程,降低本系必、選修課程之比例,大幅減少各次領域之必修課程學分,以增加學生在各次領域課程選修之自由度及彈性,進而充分落實各次領域之專業進階課程。此外本系並積極鼓勵學生,實際參與實驗、撰寫論文、從事專題計畫研究等,以豐富其研究經驗,訓練學生使其具備獨立研究之精神與能力。經由選修本系提供之更多進階專業課程,進而厚植學生之理論基礎、充實其專業背景,並強化其選定目標次領域之學術養成和專業訓練;連同充足的研究經驗,本系學生的未來發展,將更具時代性與面對挑戰時的競爭力,進一步達到「博而精、廣而深」的終極目標。近來本系更積極增聘優秀外籍專任師資,以全英語教學方式授課,期能增加學生之國際觀與國際競爭力。

本系在碩、博士班研究所的教育上,採一系多所之架構,除地球科學研究所外,還包括海洋環境科技研究所。本系研究所的研究重點與發展方向,首在地球科學各領域之深耕與研究發展,並加強各次領域間之跨學門合作,以進一步提升本系之學術研究及國際化,並為本系學生的訓練和學習,提供全面全方位的考量,以訓練學生從容面對多變的世界,因應未來的挑戰。

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    台灣北部夏季午後降雨機制與地形影響之探討
    (2010) 歐安祥
    為了瞭解夏季台灣北部午後降雨機制,本研究以WRF Model針對2008年夏季午後降雨個案進行數值模擬,共挑選3個午後強降雨個案進行天氣分析,分別為2008年6月28日、8月17日以及8月23日。研究結果顯示,數值模式可掌握北部區域午後對流胞的生成、移動到消散之環境動力與熱力機制,且發現夏季對流系統發展受北部地形影響明顯,包括環境風場與地形輻合作用、淡水和基隆河口於白天海風的建立、午後雪山山脈西側下坡風的發展,以及台北盆地日間之增溫效應等。 利用模擬氣流線變化,發現上游氣流遇中央山脈南端地形分流角度不同,於台灣北部海域合流位置也有所不同,於台灣西南海域之氣流越接近南-北走向,下游合流區越靠近台灣北方海域,若西南海域風場之西風分量較多,合流位置則較靠近宜蘭東方海域,綜觀環境流場與合流區位置不同,將影響台灣北部風場結構,進而改變對流激發型態與發展趨勢。模擬近地面風場受地形影響之強輻合帶比較,發現對流發展期近地面輻合帶位置各不相同,隨後對流發展與此時輻合帶位置有密切關係。 發現上午盆地加熱率增加,建立平原往盆地之風場,對於盆地風場變化扮演重要角色。由對流垂直結構分析,發現對流胞內有強盛上升氣流,且中層有水平強風區存在時,環流風場隨高度向水平風下游方向傾斜,並將部分雨滴帶到雲區下游,使降雨範圍延伸較廣。而海風環流與山風界面於模擬中有一鋒區存在,依空氣性質差異,區分為淡水河口至雪山山脈切面的山風鋒區,與台北盆地至基隆河口切面的海風鋒區,鋒區上方垂直速度較強,並於近地面伴隨強輻合區,因此強對流胞多發生於鋒區位置。