教育心理與輔導學系

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本系設立於民國五十七年八月。民國三十五年本校成立時,即在教育系內成立心理實驗室。四十七年教育系成立心理學組,並將心理實驗室擴充為心理實驗中心。五十七年正式成立教育心理學系。六十九年在進修部成立教育心理學系,分設輔導組和特教組,為中小學教師提供進修機會。六十八年教育部鑑於各級學校輔導工作之日益重要,乃准以教育心理學系現有師資及設備為基礎,成立輔導研究所碩士班。民國七十六年更奉准成立博士班,培育高級輔導人員,同年將系(所)名稱更改為教育心理與輔導學系(所),並簡稱為心輔系(所)。民國八十三年,因應新大學法頒佈,將系所名稱合一,統稱為教育心理與輔導學系(簡稱為心輔系)。

本校校區可分為本部(包括教育學院、文學院、藝術學院)及分部(理學院)。本系位於本部教育學院大樓五、六樓。

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    失智症年長者之家庭照顧者的照顧經驗與心理歷程探討
    (2020) 劉子菡; Liu, Tzu-Han
    本研究旨在了解失智症年長者之家庭照顧者面對與照顧罹患失智症家人的經驗,探究其內心所經歷的不同歷程與轉變,並進一步提出其需求、期待與建議。為了能夠深入了解失智症老年長者之家庭照顧者的經驗與感受,本研究採用敘事取向的研究法,以半結構式訪談訪談了三名失智症年長者的家庭照顧者,接著使用「整體─內容」與「類別─內容」方法進行文本的分析。 研究結果發現失智症年長者之家庭照顧者的照顧經驗為:(1)摸不著頭緒的失智症狀;(2)永無止盡的照顧工作;(3)因失智症而改變的家庭動力;(4)家庭照顧者健康亮紅燈;(5)關係的失去與修復。而失智症年長者之家庭照顧者的心理歷程包括:(1)發現失智症的驚懼與心疼;(2)全心全意地投入照顧工作;(3)充滿無力與挫敗感的陌生世界;(4)角色衝突與愧疚;(5)過度負荷與耗竭;(6)自我檢視與整合;(7)生命的頓悟與昇華。失智症年長者之家庭照顧者的需求與期待則有:(1)資訊層面;(2)經濟層面;(3)照護層面;(4)心理層面;(5)制度層面。 失智症年長者家庭照顧者的照護經驗、心理歷程以及需求與期待與過去國內外研究有相符應之處,然而,隨著臺灣長照法的推進以及在地文化,仍有部分發現值得再深入去思考與探究,為這些失智症年長者家庭照顧者提供一個更加友善與支持的環境。