教育心理與輔導學系

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本系設立於民國五十七年八月。民國三十五年本校成立時,即在教育系內成立心理實驗室。四十七年教育系成立心理學組,並將心理實驗室擴充為心理實驗中心。五十七年正式成立教育心理學系。六十九年在進修部成立教育心理學系,分設輔導組和特教組,為中小學教師提供進修機會。六十八年教育部鑑於各級學校輔導工作之日益重要,乃准以教育心理學系現有師資及設備為基礎,成立輔導研究所碩士班。民國七十六年更奉准成立博士班,培育高級輔導人員,同年將系(所)名稱更改為教育心理與輔導學系(所),並簡稱為心輔系(所)。民國八十三年,因應新大學法頒佈,將系所名稱合一,統稱為教育心理與輔導學系(簡稱為心輔系)。

本校校區可分為本部(包括教育學院、文學院、藝術學院)及分部(理學院)。本系位於本部教育學院大樓五、六樓。

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    中學生情緒智慧測量與適應性指標研究
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2008-02-??) 陳李綢; Lee-Chou Chen
    本研究主要目的在編製適合中學生使用的情緒智慧量表,以探討中學生的情緒智慧適應性指標,並比較不同背景(地區、國高中、年級、性別、排行、家庭結構、父母教育程度與職業)中學生的情緒智商的差異性。以2029 名國中至高中學生為受試,經由預試後以項目分析和因素分析決定情緒智慧量表的因素與指標,並完成量表的編製、常模建立、信效度的研究。研究結果顯示: (I)情緒智慧量表是一個可以測量情緒認知、情緒表達、正向激勵、情緒調節、情緒反省等五種能力的有效穩定的測驗。(2) 情緒智慧量表在情緒調節與情緒反省兩個分量表有地區的差異性,不同年級學生的情緒認知、情緒表達與正向激勵三項分數平均數有差異存在,排行不同學生的情緒智慧總分與其他各分量表平均數有差異性存在。男女學生的情緒智慧分數顯示女生的情緒智慧總分與各分量表平均數都高於男生,情緒智慧各量表分數不因不同家庭子女人口父母親教育程度與職業而有不同。