教育心理與輔導學系

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本系設立於民國五十七年八月。民國三十五年本校成立時,即在教育系內成立心理實驗室。四十七年教育系成立心理學組,並將心理實驗室擴充為心理實驗中心。五十七年正式成立教育心理學系。六十九年在進修部成立教育心理學系,分設輔導組和特教組,為中小學教師提供進修機會。六十八年教育部鑑於各級學校輔導工作之日益重要,乃准以教育心理學系現有師資及設備為基礎,成立輔導研究所碩士班。民國七十六年更奉准成立博士班,培育高級輔導人員,同年將系(所)名稱更改為教育心理與輔導學系(所),並簡稱為心輔系(所)。民國八十三年,因應新大學法頒佈,將系所名稱合一,統稱為教育心理與輔導學系(簡稱為心輔系)。

本校校區可分為本部(包括教育學院、文學院、藝術學院)及分部(理學院)。本系位於本部教育學院大樓五、六樓。

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    高中生親子關係對人際壓力因應策略及幸福感之相關研究
    (2025) 張維育; Chang, Wei-Yu
    本研究旨在探討高中生親子關係、人際壓力因應策略、幸福感及之間的相關性與現況。研究工具為「親子關係量表」、「人際互動量表」及「心理健康量表」,並以問卷調查法針對全國高中生蒐集459份有效樣本。所得資料透過描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析及多元迴歸分析進行分析,主要研究發現如下:在相關分析中,親子關係、人際壓力因應策略及幸福感兩兩之間呈現顯著的相關 。其中,親子關係對人際壓力因應策略具有部分預測力,其中「信任感」與「親近依賴」可正向預測「協調策略」;「情感交流」可正向預測「抗爭策略」;「信任感」則對「抗爭策略」具負向預測力;親子關係與幸福感之間具有顯著正相關,且具正向預測效果,其中以「親近依賴」對幸福感的預測力最為顯著;在人際壓力因應策略方面,「協調策略」與「抗爭策略」可正向預測幸福感;「委曲求全策略」為負向預測因子。在中介分析中,「協調策略」在親子關係與幸福感之間具有部分中介效果。最後依據研究結果進行討論並提出相關建議,以作為高中階段學校輔導老師、輔導實務及未來研究之參考。