教育心理與輔導學系

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本系設立於民國五十七年八月。民國三十五年本校成立時,即在教育系內成立心理實驗室。四十七年教育系成立心理學組,並將心理實驗室擴充為心理實驗中心。五十七年正式成立教育心理學系。六十九年在進修部成立教育心理學系,分設輔導組和特教組,為中小學教師提供進修機會。六十八年教育部鑑於各級學校輔導工作之日益重要,乃准以教育心理學系現有師資及設備為基礎,成立輔導研究所碩士班。民國七十六年更奉准成立博士班,培育高級輔導人員,同年將系(所)名稱更改為教育心理與輔導學系(所),並簡稱為心輔系(所)。民國八十三年,因應新大學法頒佈,將系所名稱合一,統稱為教育心理與輔導學系(簡稱為心輔系)。

本校校區可分為本部(包括教育學院、文學院、藝術學院)及分部(理學院)。本系位於本部教育學院大樓五、六樓。

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    國中生關係攻擊和關係受害與旁觀者行為反應之相關研究:以關係攻擊規範信念為中介變項
    (2021) 廖翊安; Liao, Yi-An
    本研究之目的乃探討國中學生的關係攻擊傾向和關係受害程度與其在關係攻擊情境中的旁觀者行為反應(即助長者、局外者以及保護者旁觀行為)之間的關聯,並進一步檢視關係攻擊規範信念是否存在中介效果。本研究對象為臺灣北部地區四所公立國中共539位學生(男生273名、女生266名,七年級學生177名、八年級學生180名、九年級學生182名),平均年齡為14.26歲。本研究之測量工具為「關係攻擊傾向量表」、「關係受害程度量表」、「關係攻擊規範信念量表」以及「關係攻擊情境之旁觀者行為反應量表」,並以Pearson積差相關、簡單迴歸分析和結構方程模式進行分析。本研究結果顯示:(一)國中生之關係攻擊傾向與助長者、局外者旁觀行為存在正向的相關和預測力,與保護者旁觀行為存在負向的相關和預測力。(二)國中生之關係受害程度與助長者旁觀行為存在正向的相關和預測力。(三)國中生之關係攻擊規範信念與助長者、局外者旁觀行為存在正相關,與保護者旁觀行為存在負相關。(四)國中生之關係攻擊規範信念在關係攻擊傾向與不同旁觀者行為反應、關係受害程度與不同旁觀者行為反應之關聯上皆具有顯著的中介效果。研究者依據本研究之研究結果,提出對教育和輔導實務工作以及未來研究方向之建議。