特殊教育中心

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Subject: search.filters.subject.RTI

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    「教學介入反應」對學習障礙學生鑑定之啟示與挑戰
    (國立台灣師範大學特殊教育中心, 2008-03-??) 陳瑋婷
    本文針對美岡IDEA 2004 通過特殊學習障礙界定所採用教學介入反應(Response to Intervention',簡稱RTf)的相關議題進行探討。探討內容包含五個部份┌ IDEA(2004)針對特殊學何障礙鑑定修改的電點」、「差距標準與RTI 之比較」、RTI應否與個別化心內教育測驗合併實施」、「執行RTf的相關議題」、「RTI對國內學習障礙之啟示」
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    介入效果模式的學障鑑定
    (國立台灣師範大學特殊教育中心, 2007-06-??) 詹士宜
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    普通教育教師和特殊教育教師的合作教學 —從介入反應的實務談起
    (國立台灣師範大學特殊教育中心, 2013-06-??) Diane P. Bryant Brian R. Bryant; 柯惠菁; Diane P. Bryant & Brian R. Bryant; Hui-Ching Ko
    本演講稿為Bryant教授夫婦於教2013年5月在臺灣師範大學輔導區研討會的演講內容，二位教授從介入講內容，二位教授從介入反應的角度談普通和特殊教育師合作，他們先介紹介入反應，其次說明合作的重要性以及促進成功件且提供幾種作教學模式供大家參考，最後說明團隊合過程中遭遇衝突的因應方式。