特殊教育中心

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從透過藝術的啟智教育談藝能教學
(國立台灣師範大學特殊教育中心, 1983-12-??) 張湘
高中藝能資優教育之我見我思
(國立臺灣師範大學特殊教育中心, 1987-12-??) 吳翠霞
全文共分四個疑點：（一）特殊才能學生是資賦優異學生嗎？作者依據美國一九七八年資賦優異兒童教育法案，我國特殊教育法及美國康乃狄克大學資賦優異負責人任汝理(Joseph Renzulli) 博士為資賦優異所下之定義，認為實驗班之學生誠屬資優教育之範疇。（二）特殊教育是不公平的教育？因材施教才是教育的平等，培植特殊才能學生，就必須提出最適當的環境，故作者以為一切的投資都不能算是浪費。（三）藝能資優教育雖具規模，問題也多。所提之問題為「實驗」的目的到底是什麼？其次是升學導向的問題。（四）藝能資優教育今後之發展方向應如何呢？作者以為就目前存場的問題來看，設立藝術學校似乎比目前之方式理想。