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    聽力圖上沒說的事—聽覺障礙學童的聽能表現
    (國立台灣師範大學特殊教育中心, 2017-12-??) 林桂如; 林郡儀; Kuei-Ju Lin, Chun-Yi Lin
    聽力圖經常作為評估聽覺障礙學童聽能狀況的工具，然而，聽障學童的聽能表現和學習需求卻往往無法直接由聽力圖解讀。因此，客觀詮釋聽力圖上的數字與意涵，並理解存在於聽力圖之外的訊息，方能同理現實生活中的「聽覺障礙」，並適時提供協助。