特殊教育中心
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Item 一種在特殊教育中用來訓練和評價實習老師的互動方法(國立台灣師範大學特殊教育中心, 1986-12-??) 曾蘭茜摘譯; Wheeler,Mary Anne在Wisconsin-Madison大學行為障礙研究學系一項用來儲備特殊教育師資，能力本位的計畫指引和互動評估系統，其發展、實地測驗 (field-testing) 和修正正受到揉討。實習教師評估手冊 (The Student Teacher Evaluation Manual，簡稱STEM) 的發展是為了統合實地教學和大學課程之間的需要和期望。STEM的特點是採三方面互動的評估系統，在評估實習老師的表現時所有參與者都扮演著重要的角色包括實習老師本身在內，參與者對STEM各部分的滿意程度也受到調查。大多數的反應指出：他們對此計畫感到滿意或是很滿意。STEM不但是對特殊教育師資訓練計畫有效，並且也適用於其他的計畫。Item 台北市國民中學肢體障礙及身體病弱學生升學高中職後之學生適應追蹤報告(國立台灣師範大學特殊教育中心, 2001-06-??) 謝佳男台北市國中肢障及身體病弱學生鑑定安置升學高中職作業，辦理至今已屆三年。在第二、三年辦理時，針對學校行政人員、教師及學生等寄發問卷，追蹤前兩屆安置在各校的學生之學校適應情形，包含交通問題、資源服務、生活適應、學業適應及教師輔導意見。並從學校行政與特教實務的角度，說明學校能提供肢障與病弱學生的服務。綜合問卷結果及實務經驗，提供鑑定安置小組及高中職校，後續辦理及規劃相關資源方案時的參考。Item 美國那些大學提供特殊教育專業訓練?(國立台灣師範大學特殊教育中心, 1982-01-??) 吳武典Item 特殊教育評量的重要取向(國立台灣師範大學特殊教育中心, 1995-09-??) 林麗容Item 七十四年度特殊教育人員出國專題研究考察報告摘要(國立台灣師範大學特殊教育中心, 1986-12-??) 林寶山Item 特殊教育教師的職業倦怠(國立台灣師範大學特殊教育中心, 1990-03-??) 詹秀美Item 從美國94-142公法展望九零年代特殊教育(國立台灣師範大學特殊教育中心, 1989-06-??) 杜正治Item 校長在特殊教育角色之探討(國立台灣師範大學特殊教育中心, 2009-12-??) 黃文慧Item 一種在特殊教育中用來訓練和評價實習老師的互動方法(國立台灣師範大學特殊教育中心, 1986-12-??) 曾蘭茜摘譯; Wheeler,Mary Anne在Wisconsin-Madison大學行為障礙研究學系一項用來儲備特殊教育師資，能力本位的計畫指引和互動評估系統，其發展、實地測驗 (field-testing) 和修正正受到揉討。實習教師評估手冊 (The Student Teacher Evaluation Manual，簡稱STEM) 的發展是為了統合實地教學和大學課程之間的需要和期望。STEM的特點是採三方面互動的評估系統，在評估實習老師的表現時所有參與者都扮演著重要的角色包括實習老師本身在內，參與者對STEM各部分的滿意程度也受到調查。大多數的反應指出：他們對此計畫感到滿意或是很滿意。STEM不但是對特殊教育師資訓練計畫有效，並且也適用於其他的計畫。Item 合作學習在特殊教育上之應用(國立台灣師範大學特殊教育中心, 1998-06-??) 黃榮真