特殊教育中心

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Author: search.filters.author.Hui-Ching KoSubject: search.filters.subject.雙重特殊需求學生

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    雙重特殊需求學生多層次教學輔導之理念與作法
    (國立臺灣師範大學特殊教育中心, 2014-09-??) 鄭聖敏; 陳秀芬; 柯惠菁; Sheng-Min Cheng; Hsiu-Fen Chen; Hui-Ching Ko
    本文旨在探討雙重特殊需求學生的教學輔導模式。研究者參考國內外相關文獻，整理出雙重特殊需求學生學習行為、特徵、教學輔導調整原則及相關研究發現，之後聚焦於雙重特殊需求學生教學模式之探討並列舉美國之教學輔導實例，進而建構一個兼顧優勢發展及弱勢協助之雙重特殊需求學生多層次教學輔導模式，期望能提供國內特殊教育主管單位及特殊教育實務工作者參考。
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    國小階段實施雙重特殊需求學生教學輔導運作模式之經驗與省思
    (國立臺灣師範大學特殊教育中心, 2017-09-??) 柯惠菁; Hui-Ching Ko
    本研究透過入班觀察、閱覽文件資料、訪談相關人員等方式，探討臺北市二所國小實施雙重特殊需求學生教學輔導之運作模式。入校蒐集質性資料再經比較研究方法加以分析和綜合歸納出兩種模式運作的背景及影響因素。結果顯示兩種教學輔導運作模式，皆與學校生態文化與特教資源有關，都能因應學校狀況、學生需求和執行過程遇到的困難，再加以調整。教學輔導模式能順利運作需要高度的行政支持、專業的師資團隊和家長的支持配合，文末也提供建議參考。