特殊教育中心
Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/176
Browse
2 results
Search Results
Item 從多元智能觀點看人類天賦與才能多元智能(國立臺灣師範大學特殊教育中心, 2007-06-??) 蘇芳柳; Howard Garder四分之一個世紀之前，Howard Gardner率先提出多元智能理論。他批判標準IQ理論，主張人類實際上擁有數種獨立的智能：語言、邏輯數學、空間、音樂、身體動覺、人際、內省智能， 或許還加上存在智能。每個人都擁有這些智能，但是每人的能力優勢與弱勢剖面圖又各自不同─不論是從基因或是經驗的觀點來看。以下Gardner將回顧有關 多元智能和資優教育的不同主張。他將會辯護他的主張：智能─不論是個別的或是共同的─交織出一個人類智慧能力的多樣面貌，遠比一般人所了解的還要多樣化。Item 從多元智能觀點看人類天賦與才能(國立臺灣師範大學特殊教育中心, 2007-09-??) 蘇芳柳; Howard Garder莫札特被人以許多方式提及：天才、神童、專家、有天分的人、有創造力的、聰明、和有天賦的。本文作者引用莫札特為例進行討論，其討論有兩個目的：(1)對 於我們用來談論特殊個體時所用的術語，澄清其本質；以及(2)介紹作者對於人類天賦的特殊觀點。 作者介紹一個名為資優矩陣的架構，並且將一些名詞提出暫時性的定義。接著，進行一項發展分析，檢視個體發展階段中的四個不同點：五歲、十歲、青年期、 成熟實務者，特別談到那些受重視的人類能力。最後並探討這個觀點的教育意義。 關鍵詞：多元智能、資優定義