特殊教育中心

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高中職資源服務的現況與運作模式
(國立台灣師範大學特殊教育中心, 2012-09-??) 黃柏華; Po-Hua Huang
十二年國民教育是國家重大的教育政策與目標，透過多元入學管道進入高中職的身心障礙學生人數劇增。資源教室或資源班是國內介於普通教育和特教教育的一種教育服務型態，乃推動融合教育在普通學校運作最重要的資源系統。本文針對高中職教育階段資源教室及資源班的發展與變革，探討高中職階段資源服務的特殊性與運作的核心要素，從發展的沿革和運作模式，檢視目前高中職資源教室方案推動的類型，從應用系統觀點提出符合學校教師、學生和家長共同需求的全校性運作模式，運用到高中職資源服務的推動與精進。