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融入多元文化觀點的創造力教育
(國立臺灣師範大學特殊教育中心, 2011-03-??) 高博銓; Po-Chuan Kao
近年來，隨著社會的多元發展，外籍配偶子女數屢創新高，凸顯學校教育的多樣性。如何善用此豐富的文化特性，增進不同文化學生的交流和互動，從而提升學生的創造力，此乃學校教育必須正視的議題。本文首先說明文化與創造力的關係，指出文化會孕育創造力，亦可能斵傷創造力，成為創意殺手。其次，提出融入多元文化的創造力教育，主張從三個方面來加以努力：(1)確保創造力教育課程的規劃和實施；(2)採取多元文化取向的課程設計；(3)運用文化反應式的教學原則。最後，總結相關的討論，並說明其在特殊教育上的意義。