特殊教育中心

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也談國小資優生縮短修業年限之實施
(國立臺灣師範大學特殊教育中心, 1985-04-??) 邱智慧
「資賦優異兒童縮短修業年限辦法」頒布後，使得資優兒童教育更受到有關當局及家長們的注意，其中尤以任課資優班的教師為甚。本文作者任教於資優班，為求因材施救，適應個別差異，所以在資優班的教育課程上有通盤的改進計劃，尤其在課程的加廣加深方面，為能得到更多寶貴的意見，遂將其整個年度在語文、數學、自然科學、創造思考活動及個別輔導時間的安排提供於本文中。因為作者任教於國小二年級資優班，此年級學生正符合縮短年限資格，故其經縝密的多方觀察後，將學生分為甲、乙兩組，甲組為充實加廣組，乙組為加速跳級組，依各組學生的需求，在年度開始之後，作者將甲、乙兩組學生的課程先做概括性的計劃，使整個年度的教學活動有所依據。